松(sōng)果(guǒ)体可视化练习(xí)？松果体(tǐ)可视化(huà)的(de)意思是(shì)运用必(bì)定(dìng)的(de)核算将数据转换(huàn)成松果体的图画(huà)在屏(píng)幕上显现出来(lái)的。关(guān)于松果体可(kě)视化练习以及松(sōng)果体可视化练习，松果体(tǐ)视觉，松(sōng)果(guǒ)体全(quán)视之眼，松果体印象学，松果体是(shì)什么(me)意思等问题，农商网(wǎng)将为你收(shōu)拾以下的日(rì)子常识：

松(sōng)果能够生吃吗(ma)

　　松果是能(néng)够生吃的。

　　1.松果能够(gòu)生吃(chī)

　　松果是能够生吃的，营养(yǎng)成(chéng)分(fēn)在生吃的情况下不会丢失。并且生吃松果能够更(gèng)好地(dì)体会到(dào)松果的原汁(zhī)原(yuán)味，口感更(gèng)佳。

　　2.生松果含有寄生虫和(hé)细(xì)菌

　　可是(shì)也有(yǒu)人持对立定见，他们认为生(shēng)松(sōng)果含有寄(jì)生虫和细菌，会(huì)对人体形成损害。并(bìng)且(qiě)松果壳中含有松脂，有些(xiē)人会对其过敏，导致过(guò)敏反应。

　　3.炒松果更(gèng)安全

　　关于忧虑生松果会对健(jiàn)康形成损害的人，能(néng)够将松果炒(chǎo)熟后再食用。这能够(gòu)有效地杀死松果中(zhōng)的寄生虫和细菌，并削减对松脂的过敏反(fǎn)应(yīng)。

　　4.主张适(shì)量食用

　　无论是生(shēng)松果仍是熟松果，都不(bù)主张食用(yòng)过多。由于(yú)松果(guǒ)中含有较(jiào)高的脂肪和热(rè)量，长时刻食用过多可能会导致体重增(zēng)加和其他健康(kāng)问(wèn)题(tí)。

松果体(tǐ)可(kě)视化练习

　　松果体可视化的(de)意思是运用必定的核算将数据转换(huàn)成(chéng)松果体的图(tú)画在屏幕上显现出来。

　　人类松果体(tǐ)为长(zhǎng)5-8mm、宽(kuān)3-5mm的灰赤色(sè)椭圆形(xíng)小体(tǐ)，其发育在7-8岁时到达高(gāo)峰。

　　松果体坐落间脑顶(dǐng)部(bù)，缰连合与后连合之间(jiān)。

　　松果(guǒ)体外(wài)表(biǎo)被以由软脑(nǎo)膜连续而来的结缔组织被膜，被膜随血管伸入本(běn)质内，将本质分为(wèi)许多不规则小(xiǎo)叶(yè)，小叶主(zhǔ)要由松(sōng)果(guǒ)体(tǐ)细胞、神(shén)经胶质细胞和神经纤维等组成。

松果体明晰的想像力——《童教(jiào)16》

　　文 /童教(jiào)教育曾冠(guān)茗

　　 一、明晰的梦(mèng)想力

　　 前面提(tí)到，松果体就像显像管和投(tóu)影机相同能够投射咱们的梦想(xiǎng)画面(miàn)。

　　可是很少(shǎo)有人知道，国际上其实存在 两种(zhǒng)不同的(de)梦想(xiǎng)形式 ，一种是明(míng)晰(xī)的梦想形式，一种(zhǒng)是含糊的梦想形(xíng)式(shì)。

　　明(míng)晰的(de) 想像力 只呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人成年人还能坚持明晰(xī)的梦想才干。

　　所以，这种梦想的才干一向不怎么(me)被人所了解(jiě)。

　　 所(suǒ)谓的明晰的 梦想才(cái)干 便(biàn)是(shì)指在大(dà)脑内部能够看(kàn)见清楚(chǔ)的梦(mèng)想的画面，闭上眼睛或许打开眼睛(jīng)都能直观(guān)的(de)看到自(zì)己梦想的(de)画面，就像(xiàng)是(shì)“看电视(shì)相同”直(zhí)观而明晰安稳(wěn)的画面，这种才(cái)干(gàn)和人的(de)精气神还和松果体(tǐ)的机(jī)能有很大的联系，人(rén)的精气神十分(fēn)充分，就(jiù)好像是电脑(nǎo)的电能满足(zú)，电能满抬起一条腿对正往里怼是什么意思，一条腿抬起来足(zú)的情况(kuàng)下，电脑就能(néng)正(zhèng)常的作业， 假如人的(de)精气神缺乏 ，咱们(men)的(de)各台电脑(nǎo)就会自己(jǐ)关机，咱们这个时分就需求睡(shuì)觉或许食物来弥补精气神。

　　相反(fǎn)， 假如精气神满足(zú)充分(fēn) ，咱(zán)们的松(sōng)果体就会彻底被点亮，就能够清楚的看到自己梦(mèng)想的画面(miàn)。

　　 松果体在15、16岁会呈(chéng)现钙化(huà)的现象，其实是(shì)大脑的自我(wǒ)维(wéi)护机制。

　　由于松果体清(qīng)楚(chǔ)的显现梦(mèng)想的(de)画(huà)面(miàn)是(shì)需求耗费很多的(de)能量(liàng)的，所以(yǐ)，在16岁(suì)之后，咱们(men)人领(lǐng)会主(zhǔ)动(dòng)封闭这种耗能太多的功用，运用(yòng)一向钙化物质来包裹松果体，包裹之后，咱们(men)的梦(mèng)想就无(wú)法直观看(kàn)到，只能是一种含(hán)糊的(de)梦想。

　　可(kě)是，值得指(zhǐ)出的是，即使是这种(zhǒng)含糊的梦想，其(qí)实也需求松果体才干(gàn)完结， 假如没有松(sōng)果体的整合咱们是无法(fǎ)梦想的。

　　那么 ，为什么咱们(men)人领会(huì)呈现这(zhè)种明晰的想像力(lì)机(jī)制呢？其实这个是咱们人体十(shí)分才智(zhì)的当地，咱们人类呈现在(zài)这个险(xiǎn)峻的国际，没有尖(jiān)利的(de)牙齿和爪子，咱们(men)人类要在这个(gè)国际生计下去，靠的是什么呢？靠(kào)的是(shì)咱们(men)超(chāo)级兴旺的大脑，咱们的(de)大脑(nǎo)是最尖锐(ruì)的生计兵器(qì)了。

　　而咱们的(de)想像力则是咱们大脑十分凶猛的才干(gàn)，咱们人类的(de)回(huí)忆才(cái)干十分强(qiáng)壮，甚至有照相回忆的才(cái)干，所谓的照相回(huí)忆，便是不论什(shén)么东西，只要看一眼就能彻底的回忆(yì)和重现。

　　 这种照相回(huí)忆的才(cái)干本质上便是(shì)明晰的梦想才干 。

　　具(jù)有超强(qiáng)回忆力则意味着咱(zán)们能够以最快的速度学习赖以生计最重要的常(cháng)识。

　　所以(yǐ)，这(zhè)也就能解说(shuō)为什么咱们幼儿(ér)和(hé)童年时期具有超强回忆力的原因了。

　　 历史上闻名的科学家尼古(gǔ)拉斯(sī)·特(tè)斯(sī)拉（下图）便是具(jù)有(yǒu)这种明晰想像(xiàng)力(lì)的天才。

　　17岁前的特斯拉“中了邪(xié)”般地沉浸(jìn)在发明创造的梦想里，脑(nǎo)袋里常常浮现出种种(zhǒng)反(fǎn)常古怪(guài)的(de)图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自己能够充分利用梦想力，自己想(xiǎng)的(de)任何东(dōng)西都会直观的呈现在自己(jǐ)的面前。

　　这种梦想的(de)画面甚至会直(zhí)接遮挡住实践的(de)画面，小特斯拉一向遭到这种梦想的困扰，他还认为他人都和他(tā)相同具有相(xiāng)同的(de)梦想才干，他还(hái)企图将(jiāng)自己的梦想投影出来和其他人的梦想投影来(lái)进行沟通，后来才绝望的发现其他(tā)人并没有具有这种梦(mèng)想力。

　　在做(zuò)试验的(de)时分，特斯拉能够彻(chè)底不需求任何(hé)模型、图纸或许试验，就能够在脑海中把一切(qiè)细节完美(měi)地(dì)描绘出来，和(hé)实践情(qíng)况没有一点点(diǎn)不同。

　　后来特(tè)斯拉发明创(chuàng)造(zào)都依托这种(zhǒng)才干。

　　特(tè)斯(sī)拉从前(qián)这样说(shuō)抬起一条腿对正往里怼是什么意思，一条腿抬起来：“从具有可行性的理论到实(shí)践数据，没有什么东西是不能在脑(nǎo)海(hǎi)中预先测验(yàn)的。

　　 人(rén)们(men)将一个(gè)开(kāi)始主意付诸实践(jiàn)的进程，彻(chè)底是对(duì)精力、金钱和时(shí)刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷(shuā)在纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什么成年之(zhī)后，这(zhè)种明晰的想像力为什么会变(biàn)成(chéng)含糊的(de)想像(xiàng)力呢？答(dá)案很(hěn)简(jiǎn)单，由于不需(xū)求这么强的回(huí)忆力，这么强(qiáng)壮的回忆力(lì)会耗费太大的精气神，反(fǎn)而因(yīn)小(xiǎo)失(shī)大(dà)。

　　所以，人体就很智能的封(fēng)闭了(le)“可视(shì)化(huà)的(de)才(cái)干(gàn)”这种功用(yòng)。

　　只要，当咱们人在晚上十(shí)分放松，在(zài)做梦的时分，咱们的明晰(xī)梦想的才干又打开了，在潜意识的牵引下， 咱们半(bàn)梦半醒的漫游在梦想(xiǎng)的国际里边(biān)，实在的体会(huì)不知是梦里(lǐ)梦外的(de)人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教(jiào)创始人 零秒(miǎo)思(sī)想系列创始(shǐ)人(rén)

　　 禅书法(fǎ)创始人(rén) 五行结构思(sī)想(xiǎng)创(chuàng)始(shǐ)人

　　 国际回忆大师教练 商(shāng)业逻辑教练(liàn)

　　 尖端大脑认知专(zhuān)家(jiā) 国学大师

　　 从事潜能开发14年，读过(guò)2万本以上书本，带(dài)领团队培养出50位回忆大师，2000位(wèi)潜能开发师(shī)，冯德(dé)全早(zǎo)教研究员，华南教(jiào)科(kē)所研究员，一(yī)起担任上百家全脑教育组织参谋。

　　 本文版权属(shǔ)广东童教曾冠茗教师

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