说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物，使所要说明(míng)的事物(wù)具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)或事理，一要(yào)注意(yì)例子(zi)的代表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确(què)，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云(yún)就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列(liè)举相(xiāng)应的例(lì)子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子(zi)，真实具(jù)体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容(róng)更充实(shí)具体，更具(jù)说服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力(lì)。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造奇特(tè)，人(rén)不(bù)知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够简(jiǎn)洁，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同(tóng)或(huò)不同的事物、现象加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物(wù)特(tè)征的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)。

　　说(shuō)明(míng)某些(xiē)抽(chōu)象的(de)或者是人们(men)比较陌生的(de)事(shì)物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和(hé)它比(bǐ)较，使读者通过比较得(dé)到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征也往往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的时候(hòu)，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可以对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wè朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁i)了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还(hái)可以采用列(liè)数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计(jì)的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列(liè)数(shù)字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体现了(le)说明文(wén)的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物(wù)的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性(xìng)的异同，把事物分成若(ruò)干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说(shuō)明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也(yě)显(xiǎn)露(lù)了使用(yòng)人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突出(chū)事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说(shuō)明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是(shì)一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和借(jiè)喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中(zh朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁ōng)国石(shí)拱桥》（可以使要说明的(de)对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被说明对象更(gèng)准确(què)更详尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这(zhè)些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头接(jiē)耳(ěr)，有的(de)像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有的像注视行(xíng)人，千(qiān)态(tài)万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对(duì)某一概念的(de)本质特征作(zuò)规(guī)定性(xìng)的说明叫下(xià)定义(yì)。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物(wù)的(de)本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些(xiē)一般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读(dú)者(zhě)在(zài)阅(yuè)读(dú)时(shí)对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两(liǎng)肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复(fù)杂(zá)的(de)事物(wù)说(shuō)清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图表法，来(lái)弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些事物解(jiě)说(shuō)更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可能(néng)要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其(qí)作用答题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清(qīng)楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别(bié)类加以说明(míng),使说明更(gèng)有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方(fāng)：生动形象地说明(míng)该事物的(de)××特(tè)点,增强(qiáng)了文章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说(shuō)明该事物(wù)的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调了(le)被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科学(xué)、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表(biǎo)：直(zhí)观(guān)形象(xiàng)地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用(yòng)的方法说明事物(wù)的特征,增强说(shuō)服力(lì),如引用古(gǔ)诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在(zài)文章(zhāng)开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹(mó),使说明更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以具(jù)体的解释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引用(yòng)说明有(yǒu)以下几种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻等(děng).作用是增强说明的(de)趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象的(de)作(zuò)用）。

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