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大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是(shì)用(yòng)于核(hé)算(suàn)学生学习量的一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详细(xì)学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学生在(zài)大学期(qī)间的(de)学(xué)习常识的广度(dù)，学(xué)生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学(xué)生(shēng)学(xué)到的东(dōng)西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个(gè)重(zhòng)要规(guī)范。

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　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的(de)特征，又有彻(chè)底学分制的(de)特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学分作为结(jié)业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养目标(biāo)和教(jiào)育(yù)方案(àn)中各门课程及(jí)教育环节的(de)学时(shí)量，确认(rèn)每(měi)门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每门(mén)课(kè)程的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总成果质量的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是(shì)在学分制的基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理半夜被C醒是一种什么样的感受准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的(de)学分，依(yī)据课(kè)程(chéng)类别，求(qiú)学成果(guǒ)差(chà)异等别离确认不同的(de)权重系(xì)数，方案(àn)学(xué)分乘以(yǐ)权(quán)重(zhòng)系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附(fù)加学分(fēn)才干结业的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学(xué)分可(kě)依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的(de)状况来(lái)鉴定。

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