咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉-橘子百科-橘子都知道

咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上(咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性格的。

　　关于(yú)文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾有啥(shá)作(zuò)用等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总结(jié)的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读(dú)者(zhě)的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾(wěi)的(de)作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题(tí)目(mù),强化(huà)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客(kè)观(guān)事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化的(de)客观事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是(shì)还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多(duō)样的(de),有的是事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时候有必(bì)要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过(guò)某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的(de)余(yú)地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情(qíng),同(tóng)时(shí)自己在(zài)写作过程中被自(zì)己表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的(de)开头联(lián)系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却(què)未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都(dōu)应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文(wén)章的(de)前(qián)面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特(tè)别(bié)宁静(jìng),作者(zhě)为什(shén)么不(bù)在桑娜身(shēn)上(shàng)多(duō)花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思(sī)已经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和性(xìng)格(gé)特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落(luò)实(shí)到事(shì)情的意义和作(zuò)用上(shàng)来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束(shù)看(kàn)过一(yī)遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和文章的(de)标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心密不(bù)可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章(zhāng)的(de)结(jié)尾使人读(dú)过之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到(dào)它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都(dōu)要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去(qù)看瓜(guā),园(yuán)中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打算不再(zài)看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的前后内容一(yī)起构成(chéng)了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读(dú)者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要求写诗、作文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法(fǎ)结(jié)尾(wěi),要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字(zì),说了两层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心。