句(jù)式杂糅什么意思怎么(me)判(pàn)断(duàn)出(chū)来(lái)，句式杂糅是啥(shá)意(yì)思是句型混(hùn)杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个句子(zi)应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱(luàn)，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的(de)细节(jié)，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同(tóng)的(de)句(jù)法结构混合在(zài)一个表达式(shì)中，会造成(chéng)句子结构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构(gòu)混乱。

　　换(huàn)言之，几(jǐ)个结构(gòu)或意义被组(zǔ)合在一个(gè)句子中，使句子结构混(hùn)乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使(shǐ)用这个句(jù)型和(hé)那(nà)个句型。

　　因此，可以说这(zhè)两(liǎng)种句型(xíng)是组合在一起的，而(ér)半转现象(xiàng)是句型的(de)混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案(àn)件迟迟(chí)得不到公正判决(jué)的根(gēn)本原因(yīn)，是党的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原(yuán)因是党(dǎng)风不正(zhèng)”和“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员工(gōng)外，清华大学(xué)等15年历史的大学(xué)的师(shī)生(shēng)和(hé)科(kē)技(jì)工(gōng)作者(zhě)也参加了(le)培训班。

　　而清(qīng)华大学(xué)的师生和科技工作者也参(cān)与了这项研(yán)究，修改了时间(jiān)，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种结构(gòu)，有(yǒu)时(shí)他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后一(yī)部分被用作另一(yī)个句子(zi)的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时(shí)间，突(tū)然又开(kāi)始了新的事业，开始了新的一(yī)句话(huà)。

　　4反客观主义(yì)是(shì)指用句子前(qián)半(bàn)句主语以外的(de)成分作为(wèi)后半(bàn)句(jù)的(de)主语，从而(ér)引起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型是(shì)否混杂，最基本的(de)方法就是(shì)梳理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什(shén)么是句式杂(zá)糅(róu)呢?

　　把两种(zhǒng)不同的(de)句法(fǎ)结构混杂在一(yī)个表达式(shì)中，结(jié)果造成语句(jù)结构混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠，这样的语病(bìng)就(jiù)叫龙有几个爪 龙有两个根吗杂糅。

　　句式杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几(jǐ)个意思硬凑在一个句子(zi)里(lǐ)，使(shǐ)句子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这种句式，又想用那种(zhǒng)句式，结(jié)果造成将两种句式放在一起说，半截(jié)转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要(yào)用这种结构，时(shí)而要用那种结构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是(shì)由(yóu)于事物的(de)内(nèi)部矛盾以(yǐ)及自然和(hé)闭则(zé)社(shè)会的(de)种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一(yī)句(jù)话的结构已经完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他(tā)的最(zuì)后一部分(fēn)用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙(zhé)

　　一句话说了(l龙有几个爪 龙有两个根吗e)一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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