小(xiǎo)说中反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果答题格式是(shì)反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)分别是：一、作用(yòng)：强调，增(zēng)强语气(qì)或语势的。

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小说中反复的作用和表达(dá)效果，反复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作(zuò)者强烈情(qíng)感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的格式整(zhěng)齐(qí)有序，而又回环起伏，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见(jiàn)其形(xíng)，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反(fǎn)复(fù)的概(gài)念(niàn)：

　　反复(fù)就是根(gēn)据表达(dá)需要，有(yǒu)意让句子(zi)或词语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些(xiē)词语(yǔ)、句子或者段(duàn)落等(děng)。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显某种感情或(huò)某种行为(wèi)，连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一词语，达到强(qiáng)调的目的(de)。

　　例句：沉默(mò)呵，沉(chén)默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达(dá)自己对政府的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子(zi)反复：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或结构安排(pái)的需(xū)要，要(yào)连(lián)续两次以上使用同一个词组或句(jù)子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树(shù)原来是这样(yàng)的(de)！香雪(xuě)走着(zhe)，就像第一次(cì)认(rèn)出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三(sān)次反复使(shǐ)用(yòng)“原来是这样(yàng)的(de)”，表(biǎo)明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头(tóu)的一大段。广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良: 24px;'>广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良>

　　简析：通(tōng)过(guò)反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心(xīn)情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的(de)人(rén)们(men)对她的冷漠(mò)，有力地批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多(duō)次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现(xiàn)出(chū)了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距离,亲切自然(rán):便(biàn)于对(duì)话(huà),交流情感。

　　答(dá)题格式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集敏升(shēng)中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语势(shì)，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛，增强感染力，增强(qiáng)联(lián)想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本质(zhì)，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情感)，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等(děng);

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或(huò)所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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