重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词的。关于重修的是不是更好过以及重修的(de)是不是更(gèng)好过，重修什么之好，重修(xiū)和洽(qià)什么意(yì)思(sī)，重修是怎么(me)样，重修好过(guò)么等问题(tí)，农商网将(jiāng)为你收拾(shí)以(yǐ)下(xià)的日(rì)子常识：

重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课吗(ma)

　　大学重(zhòng)修(xiū)是(shì)和重生一同(tóng)上课，期(qī)末(mò)需求跟重(zhòng)生一同考试。大学考试(shì)某(mǒu)一(yī)门(mén)课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当(dāng)一位同学在期末考试(shì)中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学(xué)第一周(zhōu)给予补考机遇;若该50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润同学在补考(kǎo)期间把(bǎ)不(bù)及格的科目(mù)补考及(jí)格则不需求重修。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也(yě)可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是一个汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于(yú)好，康复以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂(mào)和他的女儿们(men)》第五章：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准(zhǔn)汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不(bù)明。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代的于多(duō)用来介(jiè)绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物等(d50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润ěng)，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引出自动者(zhě)，用在形容词后，引出比较(jiào)的(de)目标。

大(dà)学生挂(guà)科重修好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的(de)。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚，大学挂科(kē)了(le)，需求补考(kǎo)，补考没(méi)过就需求重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门(mén)重(zhòng)修(xiū)课，最终成(chéng)功准时(shí)结业。

　　能(néng)够给你一(yī)些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师(shī)交流承认：必定要让(ràng)教(jiào)师知(zhī)道有你这(zhè)号人在他那里(lǐ)重修，如(rú)果有重修群(qún)，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且(qiě)表(biǎo)明自(zì)己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程(chéng)是没(méi)有平常成果的，我(wǒ)们(men)平常都很(hěn)忙，平常(cháng)成(chéng)果不给的话就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课(kè)程，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能(néng)够看(kàn)看我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的(de)人步调一(yī)致：他人没有重(zhòng)修(xiū)课，到了(le)大四(sì)根本就只有结(jié)业设(shè)计和(hé)选修(xiū)课了(le)，你注定是(shì)要比他人(rén)多尽力(lì)一些的，这个时分应(yīng)该对(duì)自己(jǐ)担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一等，到了结业的时(shí)分(fēn)，只需拿到结业证(zhèng)的(de)都(dōu)是(shì)好孩子！

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