提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的(de)方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的，甚至是(shì)可以被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简单(dān)，先(xiān)跟大家(jiā)说一(yī)个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的(de)卡片(piàn)或(huò)图片，家长(zhǎng)可(kě)在(zài)旁边配合我(wǒ)们(men)孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向(xiàng)幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任务，并(bì手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州ng)对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出(chū)一两个(gè)问题(tí)让孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩(wán)时，要让孩子(zi)记(jì)住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在(zài)孩(hái)子完成任务(wù)时要给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前，父(fù)母要帮助孩子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。