怎样学(xué)好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这(zhè)门课程是医学基础课基(jī)础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理(lǐ)，也是(shì)最难的几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖(pōu)实(shí)习限于认读标本上好(hǎo)解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了(le)许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)以(yǐ)及怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程，怎样(yàng)学好护理学专业(yè)，怎样学(xué)好护理学基础300字等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门(mén)课(kè)程

　　基(jī)础课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对(duì)于解剖的学(xué)习，除了(le)背书以外(wài)，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实(shí)习限于认读标(biāo)本(běn)

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人(rén)体结(jié)构(gòu)，那么病(bìng)理课(kè)就(jiù)是学习疾(jí)病状态(tài)时的人(rén)体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态(tài)，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要(yào)多记多看多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些人(rén)体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的两年(nián)学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理(lǐ)解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说(shuō)解(jiě)剖课是(shì)学习健康(kāng)状态时的人(rén)体结构，那么(me)病理课就是学习(xí)疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病(bìng)态，认识(shí)了病(bìng)态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课(kè)大同(tóng)小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学(xué)护理专业

　　 您好，您可以报名参加成年人自考，选择护理专(zhuān)业即(jí)可。

　　 希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　 我(wǒ)觉得(dé)现在学习护(hù)理专业(yè)还是挺不错的呀，未来的就业(yè)前景也(yě)是相(xiāng)当的广阔，要知道现(xiàn)在护理专(zhuān)业(yè)已经(jīng)被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是说未(wèi)来的(de)很长一段时间，这个专业都会被(bèi)重(zhòng)点扶(fú)持，现在我们(men)国家的护士还是比(bǐ)较少(shǎo)的(de)，数量(liàng)是远远不够(gòu)的。

　　特别(bié)是(shì)最(zuì)近这几年来，又出(chū)现(xiàn)了很多特殊型(xíng)的护理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童(tóng)护理等等(děng)。

　　所以说护理专业毕(bì)业的大学本科生在很多(duō)医院都是非常(cháng)抢手的(de)，未来肯(kěn)定会成为一(yī)个香(xiāng)饽饽。

　　 当然敏宽如果你准(zhǔn)备去(qù)选择护理专业，那么你本身必须要特别的热爱这个行(xíng)业，另(lìng)外就是你必须要是一个特(tè)别有(yǒu)爱心，非常有责(zé)任心，平时(shí)也是比较细心的一个人(rén)。

　　在平时(shí)的生(shēng)活当(dāng)中大家一定要(yào)培养出严谨的作风(fēng)和良好的生活习(xí)惯才行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是哪一(yī)个(gè)专业，我(wǒ)们都必须要(yào)付出全部的精力，这样我们在这(zhè)个专业上面才会学(xué)有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)专业

　　 医学(xué)基础课。

　　基础课的(de)困腔两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào)的几门科(kē)目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一(yī)定(dìng)要(yào)重点攻克。

　　对于(yú)解剖的(de)学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖(pōu)实(shí)习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些(xiē)结(jié)构和功能(néng)，就变得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　 如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的(de)人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么(me)是(shì)病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加深了对(duì)常态(tài)的理解(jiě)。

　　病理课的学(xué)习跟解剖(pōu)课大同小异(yì)，也(yě)要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神奇的(de)功能，比(bǐ)如细胞的(de)物质能量代谢(xiè)，血液的循环，神(shén)经(jīng)的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学起(qǐ)来依(yī)旧不容易。

　　因(yīn)为所有的过(guò)程(chéng)都(dōu)是不可见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当(dāng)奇(qí)妙，很多机制尚未研究清楚，只能(néng)推断(duàn)是(shì)怎样的情(qíng)形，或者就一个现(xiàn)象存(cún)在好多种流行的(de)解(jiě)释，这无疑(yí)增加了学习的困难。

　　生化是北医的头牌(pái)课程(chéng)，以内容难、考(kǎo)试严(yán)闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一些物(wù)质与(yǔ)能量的代谢过程，要记很多极其复(fù)杂的化学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥(qiáo)尺亮通常会(huì)涉及(jí)十(shí)几二十种(zhǒng)物(wù)质，还要记住每一步发生(shēng)的器官以及发生(shēng)的条(tiáo)件(jiàn)，想(xiǎng)要记得准(zhǔn)确而且完整非(fēi)常困难。

　　可以自己编一(yī)些(xiē)歌诀帮助记忆，比(bǐ)如在(zài)记(jì)忆人体八种必须氨(ān)基酸(suān)时(shí)，可以使用词头(tóu)法，把八种氨基酸的词头提(tí)出来(lái)组(zǔ)成一句相对容易记忆的话“一两色(sè)素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色(sè)氨酸(suān)、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八种不相关又难(nán)记的名词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一门，药理，这门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字(zì)都(dōu)是(shì)外(wài)文(wén)翻(fān)译的，只是些无意义生僻字的(de)堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有条理，没有(yǒu)琐碎的知识(shí)点(diǎn)。

　　以药物的不良反应为例，总(zǒng)论中指出(chū)，不良反应(yīng)包括副(fù)作(zuò)用、毒性作(zuò)用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与(yǔ)用药目的无关(guān)，而(ér)对人体产生不利甚至有害(hài)的反应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至(zhì)每一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如(rú)β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏(zàng)、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目的，就是治疗(liáo)作用；如(rú)果(guǒ)不符合用(yòng)药(yào)目的，就成(chéng)了对用药者不利的(de)不(bù)良反应(yīng)。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入护(hù)理(lǐ)学院以(yǐ)后，我(wǒ)们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整形等等有(yǒu)趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多养(yǎng)生(shēng)的理念、经(jīng)络(luò)穴位(wèi)、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中药配(pèi)方(fāng)等(děng)等，这些内容(róng)不仅仅可以在临床传授给患者(zhě)，对自己而言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧的迎风穴，将有效缓解(jiě)鼻(bí)塞的症状(zhuàng)；痛经的时候(hòu)，按压或针刺虎口处(chù)的合谷(gǔ)穴，也(yě)能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们(men)平时身体有(yǒu)些许(xǔ)不(bù)适的时候(hòu)，也可以(yǐ)实地操作一(yī)下，简单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经典的商务礼仪(yí)，如何得(dé)体(tǐ)地待人接(jiē)物(wù)，站立坐走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂(táng)讲授，还(hái)包括大量的(de)实习课。

　　同学(xué)们分小(xiǎo)组练习(xí)或者角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行(xíng)走时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放(fàng)在药(yào)车(chē)推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方(fāng)直线(xiàn)行走(zǒu)，步幅小而均匀(yún)，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该(gāi)冷静，态(tài)度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找领导(dǎo)处理，原(yuán)则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找领导处(chù)理(lǐ)，其(qí)实不是推卸责任，而(ér)是一个技巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情(qíng)绪冷静下来；其次领导出面(miàn)会(huì)使得患者有被重(zhòng)视的感(gǎn)觉，也会重新审视自(zì)己的行为，从解决(jué)问(wèn)题的(de)目(mù)的出发，更好的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这(zhè)些课(kè)程实践性强而(ér)且都(dōu)非常的有趣，从来不会有(yǒu)人逃(táo)课(kè)，期(qī)末(mò)考试(shì)也(yě)不为难(nán)大家，都能(néng)轻(qīng)松(sōng)通(tōng)过，所以是(shì)大学期(qī)间难(nán)得的(de)让同学满意(yì)的优(yōu)质课程。

　　除(chú)了上(shàng)面提到的相(xiāng)对轻松的课程外，护理学院开设的(de)重(zhòng)头(tóu)课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿(ér)科、妇(fù)科(kē)护理学其(qí)实(shí)是(shì)跟医(yī)学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理学基(j盱眙的邮编号码是多少啊ī)础是(shì)一门理论联系(xì)实际的课程(chéng)。

　　从入院时如何接待(dài)病人(rén)，如何(hé)填写各种表单(dān)，如何(hé)写护(hù)理病(bìng)历，以及患者住院(yuàn)期间可能会实施(shī)的各种护(hù)理操作：急救护理(lǐ)、输(shū)血与输(shū)液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚(gāng)入院的患者(zhě)就涉及到如何(hé)与患者沟通，建立(lì)良好的(de)护患关系(xì)，沟通(tōng)的过(guò)程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言(yán)沟通对(duì)于信息(xī)传达(dá)的作用并(bìng)没有我们想(xiǎng)象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢体语言、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就(jiù)是一种非常(cháng)好的(de)关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好的护患(huàn)关系，建立怎样的护患(huàn)关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一(yī)切(qiè)，尽量满(mǎn)足患者的要求(qiú)，就能称(chēng)之为优(yōu)秀的护理(lǐ)人员。

　　在患(huàn)者完全不能自理的时(shí)候，确(què)实应该尽量提供帮(bāng)助，但只要(yào)患者(zhě)还具备一定的自理能力，就(jiù)应该充分调动其积极性(xìng)，锻炼他(tā)的能(néng)力(lì)，挖掘他的潜力，不能(néng)养(yǎng)成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高生(shēng)活质(zhì)量。

　　内(nèi)外妇(fù)儿护理(lǐ)学，这四门课程都会有每周一次临床(chuáng)见习(xí)的机会，大致内容是上午在病(bìng)房参观(guān)学(xué)习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以(yǐ)及各(gè)种(zhǒng)疾病的临(lín)床表现，对特别典型或者罕见的(de)病例要(yào)主动与病人交流，同时(shí)完成(chéng)一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊过的(de)病例(lì)，提出恰当的护(hù)理计划与护理措施。

　　护理学的(de)内(nèi)容也是很实(shí)用的。

　　比如说(shuō)外科护理学，主要是介绍(shào)手术及外伤患者(zhě)的护(hù)理(lǐ)。

　　手术患者的护(hù)理包(bāo)括术前护理、术后护理、出(chū)院(yuàn)指(zhǐ)导等(děng)三个部分(fēn)，像一般(bān)手术病人术后通常(cháng)会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留等(děng)等。

　　疼(téng)痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各器(qì)官的生理功(gōng)能，而且个体差异(yì)很大(dà)，每个人对疼痛的耐受都不(bù)一样，因此(cǐ)护理人(rén)员不能根据其他患者的(de)经验来判断另一个(gè)患者的疼痛程度，而(ér)要根据患者(zhě)主述的感觉以及(jí)表现出(chū)来(lái)的表情、活(huó)动(dòng)、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合评(píng)估患者(zhě)的(de)疼痛(tòng)级别，合(hé)理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的(de)问(wèn)题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻后6小(xiǎo)时(shí)左(zuǒ)右，如无其他(tā)不适可以开(kāi)始(shǐ)进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且要注意(yì)不要进食糖、奶(nǎi)、豆(dòu)制品(pǐn)等(děng)易产(chǎn)气的食物，以(yǐ)免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与(yǔ)非(fēi)制动患者的术后运动(dòng)是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻(qīng)重以(yǐ)及耐(nài)受程度循序渐进，比如术后(hòu)1-2天，开(kāi)始床上运动，包括(kuò)深呼(hū)吸、四(sì)肢关节伸屈运动(dòng)、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试(shì)离床活动，由床边活动(dòng)开(kāi)始逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习(xí)。

　　临床实习包括一年半的护理实习与半年(nián)的医疗(liáo)实习，护理实习是在各(gè)个(gè)科(kē)室跟(gēn)着(zhe)护士老师从事护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则是跟随着医生老(lǎo)师从事(shì)医(yī)生工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负责(zé)。

　　在(zài)医院你要面对的对象是病人，不(bù)是数据(jù)不是机器，而(ér)是(shì)一个个生(shēng)命，因此(cǐ)你(nǐ)的任何一个操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出(chū)了问(wèn)题就是大问题，大(dà)到你(nǐ)不能承担，而且会给病人及家属带(dài)来痛苦。

　　一(yī)定要按操作规范做事，比如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查(chá)包(bāo)括：操(cāo)作(zuò)前查，操作(zuò)时查，操作后查；七(qī)对包括：床号，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对(duì)自己负责。

　　医院是(shì)个高危环境，要(yào)比普(pǔ)通人接(jiē)触的高致(zhì)病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医(yī)院制定(dìng)的各项防(fáng)护制度，尤其是(shì)针具(jù)与血制品，一定(dìng)要(yào)多加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还(hái)要对(duì)自(zì)己(jǐ)的学业负责，临床的老师都很繁忙，带(dài)的学生又多，不可能时时(shí)想着要给你讲授(shòu)知(zhī)识，只能自己(jǐ)多上(shàng)心，多学多看多(duō)做多问，而且还(hái)要做到及时与理论相联系(xì)，白天在(zài)临(lín)床见到(dào)不(bù)熟悉(xī)的病症或操作，晚上(shàng)回来查查(chá)书(shū)弄清楚来龙去(qù)脉(mài)，这对知(zhī)识的理解及积累是非(fēi)常(cháng)有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　 有(yǒu)还(hái)有坏(huài)吧，如果只是想要学习怎(zěn)么护(hù)理(lǐ)，而不是(shì)从(cóng)事护理(lǐ)专业的工作的话，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事(shì)护(hù)理工(gōng)作(zuò)的(de)话，就要做好面对(duì)辛苦工作(zuò)的准(zhǔn)备了。