触动的意思解释，颇受触动的意思-橘子百科-橘子都知道

触动的意思解释，颇受触动的意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是什么(me)是在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(触动的意思解释，颇受触动的意思zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一(yī)般是什么以及文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什(shén)么，文章(zhāng)结尾有什么(me)作(zuò)用？，文章结尾有啥(shá)作用等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本(běn)书要(yào)表达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒触动的意思解释，颇受触动的意思发作(zuò)者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头(tóu)结尾的(de)作唯(wéi)晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的(de)作用(yòng),增强了(le)论述的趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题(tí)目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物(wù)的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾(wěi)而(ér)结(jié)尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉(jué)得有些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一(yī)学(xué),这种愿望很好(hǎo),但是还(hái)要注意(yì),你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确(què)定。

　　在(zài)我们(men)学习过的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句(jù)概(gài)括性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到(dào)好处(chù)地通过(guò)某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文(wén)章时充分表达了自己的感(gǎn)情(qíng),同(tóng)时自己(jǐ)在写作过程中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的(de)标(biāo)题或者文(wén)章(zhāng)的开头联系(xì)起(qǐ)来(lái)考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却(què)未完,使你(nǐ)还得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他(tā)们(men)抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记(jì)叙的是一(yī)位(wèi)渔(yú)夫和(hé)他的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收(shōu)养她(tā)的两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱(bào)回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过(guò)来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文章(zhāng)的中心意思已经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人(rén)感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于(yú)读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的(de),之所以要分(f触动的意思解释，颇受触动的意思ēn)开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标(biāo)题到(dào)文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人(rén)感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中(zhōng)间(jiān)部分,是密切(qiè)相(xiāng)联(lián)系(xì)的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部(bù)分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发(fā)生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷;最(zuì)怕(pà)人(rén)偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也(yě)无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋生家拉(lā)了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼(liàn),内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。