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重修是和重(zhòng)生一(yī)同上(shàng)课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是(shì)和重生一(yī)同上课的。

　　大学(xué)重修是(shì)和重生一(yī)同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一门(mén)课未经过(一般(bān)是必修(xiū))，

　　下一个学年(nián)从头上(shàng)这门课(kè)，并从头考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期(qī)末考试中有多科(kē)不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期(qī)开学第一周给予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若该同学在补(bǔ)考(kǎo)期间把不(bù)及格的科目补(bǔ)考及(jí)格则(zé)不需求重修。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指康复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复以往的友(yǒu)谊(yì)，在(zài)句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这(zhè)便是(shì)一个最好的(de)重修旧好(hǎo)的(de)机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用标准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多(duō)用来介(jiè)绍(shào)动(dòng)作(zuò)的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在(zài)、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形(xíng)容词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂科了，需(xū)求补(bǔ)考，补考没(méi)过就需求(qiú)重(zhòng)修。

　　在结业前的(de)最终一(yī)学期(qī)有5门重修课，最(zuì)终成功(gōng)准时(shí)结业(yè)。

　　能(néng)够(gòu)给你一(yī)些经历：1.提早和教(jiào)师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那(nà)里重修，如果有重修群，必(bì)定(dìng)要加进去，然后(hòu)和教师阐明自己为什(shén)么会(huì)重修，而且表(biǎo)明自(zì)己必(bì)定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程是没有平常成果的(de)，我(wǒ)们平常(cháng)都很(hěn)忙，平常(cháng)成果不给的话就不去上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重(zhòng)修的课程，自学反而(ér)更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个(gè)时(shí)分能够看看(kàn)我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致：他人没(méi)有重(zhòng)修课，到了大四(sì)根(gēn)本就(jiù)只有结业设计和(hé)选修课了，你注定是要比他人多(duō)尽力一(yī)些的，这个时(shí)分应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得重修(xiū)就低(dī)人一等，到(dào)了结(jié)业的(de)时(shí)分，只需拿(ná)到(dào)结业证的(de)都是(shì)好孩子！

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