D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号(hào)召人(rén)人们。

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三、文章结尾(wěi)的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客观(guān)事(shì)物(wù)是千变万(wàn)化(huà)的,反映千变万(wàn)化(huà)的(de)客观事物的文章形式(shì)也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注(zhù)意,你写一(yī)篇(piān)文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　 在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到在(zài)结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文(wén)进行一下(xià)总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇;有的(de)人在文章结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既(jì)能做(zuò)到水到(dào)渠成,又(yòu)给我们(men)留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也(yě)有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或(huò)者文章的开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以买东西有必要等双11吗，618和双11双12哪个便宜小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深(shēn)刻(kè);有的(de)结尾话虽(suī)说完(wán)意却未(wèi)完(wán),使你还得好好去(qù)想(xiǎng)一想(xiǎng)……文(wén)章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前(qián)面的内容为(wèi)结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的(de)屁(pì)股上安上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她(tā)的(de)两个孩子的事(shì),反映了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为什么要这样做(zuò),但是她觉(jué)得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　 不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中(zhōng)心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结(jié)尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情的意(yì)义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到(dào)文章结束看(kàn)过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的开(kāi)头(tóu)以(yǐ)及文章的中(zhōng)间(jiān)部分(fēn),是(shì)密切(qiè)相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它(tā)与(yǔ)前面的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　 小学(xué)语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学(xué)习(xí):

　　 田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是(shì)抱着(zhe)老(lǎo)黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无(wú)心再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一(yī)起(qǐ)构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者(zhě)所要表达(dá)的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的(de)完(wán)整都(dōu)起到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力(lì)

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学(xué)语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意(yì)思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂(táng)》的(de)结(jié)尾:

　　 当小船向着高(gāo)塔下面(miàn)的乡村划去的时候,我还(hái)回(huí)头去看那(nà)被抛(pāo)在后(hòu)面(miàn)的(de)茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛骗(piàn)了我。

　　那(nà)“鸟的(de)天(tiān)堂(táng)”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾的(de)这(zhè)一(yī)段共四句(jù)话,写了自己(jǐ)的行踪(zōng)及离开时的(de)留恋之情,说明了第一(yī)次没(méi)有(yǒu)看(kàn)见鸟(niǎo)的自(zì)身(shēn)原因,表达了对“鸟的(de)天(tiān)堂”的(de)赞美(měi)之情。

　　语言简明扼要(yào),特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全(quán)文(wén),充实(shí)有力。

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