全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片(piàn)是(shì)全因素(sù)速写的。

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全(quán)因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的(de)，一般结(jié)构素描(miáo)是(shì)不(bù)考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一(yī)般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画(huà)面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的(de)，更突(tū)出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调(diào)全因素(sù)素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围(wéi)环(huán)境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现出(chū)来(lái)，局部的(de)构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅(fú)素描画(huà)的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易(yì)察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训(xùn)练homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验(yàn)一(yī)个学(xué)生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃(qì)对客观(guān)对(duì)象感homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写(xiě)生(shēng)中的(de)表现就是(shì)千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了(le)这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个(gè)局(jú)部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局(jú)部和局(jú)部(bù)之(zhī)间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好(hǎo)，这样的(de)一幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物(wù)，除了可以发(fā)现静(jìng)物上(shàng)不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的(de)、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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