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word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程是医学基础课基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克对(duì)于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好护(hù)理学(xué)基础，怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学(xué)导(dǎo)论这门课程(chéng)以(yǐ)及怎样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)导论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样学好(hǎo)护理学专业(yè)，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基(jī)础300字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以(yǐ)下(xià)知识：

怎(zěn)样学好护(hù)理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门(mén)课程

　　医(yī)学基础课

　　基础(chǔ)课的两年学习中(zhōng)，最重要(yào)的(de)几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的(de)几门，更是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构(gòu)和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅门课是(shì)相辅相(xiāng)成的，学好了(le)常(cháng)态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很(hěn)多(duō)疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释(shì)一些人体(tǐ)的机能(néng)。

如(rú)何(hé)学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学(xué)习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)

　　 3、上(shàng)好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的(de)概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也(yě)就很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记(jì)多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专业(yè)

　　您好，您可以(yǐ)报(bào)名参加成年人自考，选择护理专业即可(kě)。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗(ma)

　　我觉得现在学习护理专业还是(shì)挺(tǐng)不错的呀(ya)，未来的就业前景也是相当(dāng)的广(guǎng)阔，要知道(dào)现在护理(lǐ)专业已(yǐ)经被列为了紧(jǐn)缺专业(yè)。

　　也(yě)就(jiù)是说未来的很长一段时间，这个专(zhuān)业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们国家的护士还是比(bǐ)较(jiào)少的，数(shù)量(liàng)是远(yuǎn)远不够的(de)。

　　特别是最近(jìn)这几年来(lái)，又出现了很多特殊型的护理职(zhí)业，比如(rú)说家庭(tíng)护理，还有儿(ér)童护(hù)理(lǐ)等等。

　　所以说护理专业(yè)毕业的大学本科生在很多医院都(dōu)是非(fēi)常抢手(shǒu)的，未(wèi)来肯(kěn)定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选(xuǎn)择(zé)护(hù)理专业(yè)，那么(me)你本身必须要特(tè)别的热爱这(zhè)个行业，另外(wài)就是你必(bì)须要是一(yī)个特别有爱心(xīn)，非常有责任心，平时也是比较(jiào)细(xì)心的一(yī)个人。

　　在平时的(de)生活当中大家(jiā)一定要培养出严(yán)谨的(de)作风和良好的生活习(xí)惯(guàn)才行。

　　当然了，不管是哪一个(gè)专业，我们都(dōu)必须(xū)要付出(chū)全(quán)部的精力(lì)，这样我(wǒ)们在这个专业(yè)上面才会学有(yǒu)所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医学(xué)基础课(kè)。

　　基础(chǔ)课的困腔(qiāng)两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所(suǒ)以(yǐ)一定(dìng)要重点攻克。

　　对(duì)于解(jiě)剖的(de)学(xué)习(xí)，除(chú)了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读(dú)标本(běn)。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和(hé)功(gōng)能，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体结构(gòu)，那(nà)么病(bìng)理课就是学习(xí)疾(jí)病状态时的人体结(jié)构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的(de)，学好(hǎo)了(le)常(cháng)态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什么是(shì)病态(tài)，认识了(le)病态，更加深了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的(de)器(qì)官，要多(duō)记多看多动手。

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解(jiě)释(shì)一些人(rén)体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细(xì)胞的(de)物质能量代谢，血液的(de)循环，神经的(de)传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过(guò)程都是不可(kě)见的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多(duō)机制(zhì)尚未研(yán)究清楚，只能推断是怎样(yàng)的(de)情形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存在好多种流(liú)行的解释(shì)，这无疑增加了学习(xí)的困难。

　　生化(huà)是北医的头(tóu)牌(pái)课程，以(yǐ)内容难、考试严闻(wén)名校内外。

　　生化(huà)主要是(shì)介绍人体(tǐ)内一(yī)些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记很多极其复(fù)杂的化学符号。

　　完成一(yī)个(gè)反应(yīng)桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发(fā)生的(de)器官(guān)以(yǐ)及发生的条件，想要记(jì)得准确而且(qiě)完整非(fēi)常(cháng)困难(nán)。

　　可以自己编(biān)一些(xiē)歌诀(jué)帮助(zhù)记忆，比如在记忆(yì)人体(tǐ)八种必须氨基酸(suān)时(shí)，可以使用(yòng)词(cí)头法，把八(bā)种氨(ān)基(jī)酸(suān)的词头(tóu)提出(chū)来(lái)组成一句(jù)相对(duì)容(róng)易记(jì)忆(yì)的话(huà)“一(yī)两色素(sù)本来淡些(xiē)”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨(ān)酸、蛋氨酸、缬(xié)氨(ān)酸(suān))，这样(yàng)便轻松(sōng)把八(bā)种不相关(guān)又难记(jì)的名(míng)词整合到了(le)一(yī)起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课程也(yě)是让人(rén)头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的，只是些无(wú)意义生僻字的堆积，又长又(yòu)难，不容易背，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这(zhè)门课的内容非常系(xì)统而有条理(lǐ)，没有琐碎(suì)的(de)知识点。

　　以药物的不良反应为(wèi)例，总论中(zhōng)指出(chū)，不良反(fǎn)应包括副作(zuò)用、毒(dú)性作(zuò)用、过(guò)敏反(fǎn)应等，是指“与用药目的无(wú)关(guān)，而(ér)对人体产(chǎn)生不利甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每(měi)一种(zhǒng)药物都有(yǒu)其不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏(zàng)、减(jiǎn)慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些(xiē)作用如果符合(hé)治(zhì)疗目的，就是治疗作(zuò)用；如果不符(fú)合用药目的，就成了对用(yòng)药者不利的不良(liáng)反应(yīng)。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入(rù)护理学院以后，我们会(huì)学到(dào)中医、礼仪(yí)、伦理、美容整形(xíng)等等有趣且实用的(de)课程。

　　比如中医就会学(xué)到(dào)很多养生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中(zhōng)药配方(fāng)等等，这(zhè)些内容不仅(jǐn)仅可以在临床传授给患者，对自(zì)己而言也(yě)是受用终生(shēng)的(de)。

　　比如(rú)感冒鼻塞(sāi)时(shí)，按压鼻翼两(liǎng)侧的迎风(fēng)穴，将有效(xiàword中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅o)缓(huǎn)解鼻塞(sāi)的症状；痛经的时(shí)候(hòu)，按压或针刺虎口(kǒu)处的合(hé)谷穴，也能(néng)很(hěn)快(kuài)缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常(cháng)实(shí)用，我们平时身体有(yǒu)些许不适的时候，也(yě)可以实(shí)地(dì)操作(zuò)一下，简单且有(yǒu)效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经典的(de)商务礼仪，如何得体地待人接物，站(zhàn)立坐走的姿势(shì)，还(hái)有整饰(shì)仪容仪表等(děng)等，课(kè)程不仅限于课(kè)堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学(xué)们分小组(zǔ)练习(xí)或者(zhě)角色扮演。

　　比如推药车(chē)行(xíng)走时需要(yào)上身(shēn)挺(tǐng)直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车推杆(gān)两(liǎng)侧，脚(jiǎo)尖(jiān)在(zài)正前(qián)方直线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的(de)病人时，首先应该冷静，态度礼貌地(dì)向患(huàn)者(zhě)清晰(xī)的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找领导处(chù)理，原(yuán)则是(shì)不(bù)能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是(shì)推卸责任，而是一个技(jì)巧，首先留出一段时(shí)间让患者情(qíng)绪冷静下来；其次领导(dǎo)出(chū)面会使得患者有被(bèi)重视的(de)感(gǎn)觉，也(yě)会重新审视自己的行(xíng)为，从(cóng)解决问题的目(mù)的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强(qiáng)而(ér)且都非常(cháng)的(de)有趣，从来不(bù)会有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过，所以(yǐ)是(shì)大(dà)学期间难得(dé)的让同学满意的优质课程。

　　除了上面提到(dào)的相对轻松的课(kè)程外，护理学院开设的重头(tóu)课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿科、妇(fù)科护理学其实是跟医学基础(chǔ)课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠慢(màn)。

　　护理学(xué)基础是一门理论(lùn)联(lián)系实(shí)际(jì)的(de)课(kè)程。

　　从入(rù)院时如何接待病人，如何(hé)填(tián)写各种表单，如何写护理病(bìng)历，以及患者住院(yuàn)期间可能(néng)会实施的各种护理(lǐ)操作(zuò)：急救护(hù)理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及到如何与患者沟通(tōng)，建立良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言(yán)沟通，65%属于非(fēi)语言(yán)性沟通，可见(jiàn)语言沟通对于信息传(chuán)达(dá)的作(zuò)用并没(méi)有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语(yǔ)速(sù)等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的(de)关怀方式，当患者身(shēn)体、心理痛苦的时候，适当(dāng)拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握(wò)她的(de)手(shǒu)，会起到意想不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外如(rú)何建立(lì)良(liáng)好(hǎo)的(de)护患关系(xì)，建立(lì)怎样(yàng)的(de)护患(huàn)关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替(tì)患(huàn)者准备好一切，尽量满足患者的要求，就能称之为(wèi)优秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候(hòu)，确实应(yīng)该尽(jǐn)量提供(gōng)帮助，但只要患者(zhě)还具备一定的自(zì)理能力，就(jiù)应该充分调动其积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘(jué)他的潜力，不能(néng)养(yǎng)成依赖别(bié)人的习(xí)惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让患者摆脱护理、回归社(shè)会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理(lǐ)学，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会(huì)，大(dà)致(zhì)内容(róng)是(shì)上午在病房参观学习，看(kàn)看(kàn)医生护士的(de)工作流程、病(bìng)房环境(jìng)，以(yǐ)及各种疾(jí)病的临(lín)床表现，对特别典型或者罕见的病例(lì)要(yào)主(zhǔ)动与病人交流，同时(shí)完成一份护(hù)理病(bìng)历；下午要(yào)聚在一起讨论上(shàng)午问(wèn)诊(zhěn)过的病例(lì)，提(tí)出恰(qià)当的护理计(jì)划与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护(hù)理学(xué)的内容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说外(wài)科护理学，主要是介(jiè)绍手术及外伤(shāng)患者的(de)护理。

　　手术患者的护理包括术前护(hù)理、术(shù)后护理、出院指(zhǐ)导等(děng)三个部(bù)分，像一般手术(shù)病人术后通常会出现(xiàn)的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会(huì)影响各器官的(de)生理功能，而且(qiě)个体差异很大，每个人对疼痛的耐受(shòu)都(dōu)不一样，因此护理人员不能根据其他患者的(de)经(jīng)验来(lái)判断另(lìng)一(yī)个患(huàn)者的疼痛程度，而要(yào)根(gēn)据患者主述的感觉(jué)以(yǐ)及(jí)表现出来(lái)的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食(shí)等(děng)等情况，综(zōng)合(hé)评估患者的(de)疼痛级别，合(hé)理给予药物(wù)止痛。

　　术(shù)后患者家(jiā)属(shǔ)比(bǐ)较关心的问题是(shì)，如(rú)何(hé)饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原则就是，非消化(huà)道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右，如(rú)无(wú)其他不适可以开始进食；消化道手术(shù)患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐恢复(fù)饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食(shí)物，以免(miǎn)影响伤口愈(yù)合。

　　对与非(fēi)制动患者的(de)术后运动是(shì)鼓励早期下(xià)床活动的，视患者病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床上运动，包括(kuò)深(shēn)呼吸、四(sì)肢关(guān)节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便(biàn)可尝(cháng)试离床活动，由床边活动开始逐步(bù)加大运(yùn)动量。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实习(xí)包括一(yī)年半的(de)护理(lǐ)实习与半(bàn)年的(de)医疗实习，护理实习是(shì)在各个科(kē)室跟着(zhe)护(hù)士老师从事护理工作(zuò)，医疗实(shí)习则是跟随着医(yī)生老师从事医生工作(zuò)。

　　临(lín)床实习首先(xiān)要(yào)对病人负(fù)责。

　　在医(yī)院你(nǐ)要面对(duì)的(de)对象是(shì)病人，不是数据(jù)不是机器(qì)，而是一个个生(shēng)命，因此你(nǐ)的任何(hé)一(yī)个操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到你不能承担(dān)，而且会给病人(rén)及(jí)家(jiā)属带(dài)来痛苦。

　　一(yī)定要按(àn)操作规范做事，比如输液时“三(sān)查(chá)七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床(chuáng)号(hào)，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医(yī)院是个(gè)高危环境，要(yào)比(bǐ)普通(tōng)人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得(dé)保护(hù)自己，严(yán)格遵守医(yī)院制定(dìng)的各项防护制度，尤其是(shì)针具(jù)与血制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了对自(zì)己(jǐ)的身(shēn)体负责，还要对自己的(de)学(xué)业负责，临床的(de)老师(shī)都很繁忙(máng)，带的(de)学生又多(duō)，不可能(néng)时(shí)时想着要给你讲授(shòu)知识(shí)，只(zhǐ)能自己多上心(xīn)，多学多看多做多问，而且(qiě)还(hái)要(yào)做到(dào)及时与(yǔ)理(lǐ)论相(xiāng)联系，白(bái)天在临床见(jiàn)到不(bù)熟悉的病症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄(nòng)清(qīng)楚来龙去脉，这对知识(shí)的(de)理解及积累是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业(yè)好吗

　　有(yǒu)还(hái)有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是想要学习怎么护理(lǐ)，而(ér)不是(shì)从事护理专业的(de)工作的话，那还是(shì)可以考虑的(de)。

　　如(rú)果想要从事护(hù)理工(gōng)作(zuò)的话，就要做好面对(duì)辛苦工作的准备了(le)。

学护(hù)理专业，能学(xué)到护理知识(shí)，很多时候能够派上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女性(xìng)越来越独立自主，很(hěn)多(duō)人都向往成为都市“白富美”，乐意在(zài)自己身(shēn)上花钱，把自己打扮(bàn)得(dé)美(měi)美(měi)的。

　　为此，她们愿意花费大量(liàng)的时间金钱来做美(měi)容护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤(fū)、身体更(gèng)加“年轻化(huà)”。

　　而从事美(měi)容护理工作，每天的工作量相对比较少，但是(shì)工作(zuò)待遇却反而比医院医护(hù)人(rén)员高。

　　所(suǒ)以如果有机会(huì)从事这(zhè)个(gè)行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专(zhuān)业(yè)

　　要努(nǔ)力学(xué)习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业(yè)知(zhī)识(shí)

　　护理这个(gè)专业越来越受到人们的青(qīng)睐和(hé)欢迎。

　　主要(yào)是因为(wèi)护理专(zhuān)业对(duì)于整个医疗团队起着决定(dìng)性的(de)作用，它(tā)的好坏就可以看出(chū)这个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作的发展离不(bù)开好的护理团(tuán)队(duì)，护理团(tuán)队(duì)已经如何发展成为整(zhěng)个(gè)医疗(liáo)工作(zuò)的(de)重(zhòng)要组(zǔ)成(chéng)部分了。

　　那(nà)么如(rú)何学习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先，学习护理专业(yè)的学生(shēng)，一(yī)定好的自(zì)主学习的能(néng)力(lì)，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认真听讲(jiǎng)好(hǎo)好学习专业的知识，也应该课外多看一些(xiē)有关专业的书，拓(tuò)展自(zì)己的认(rèn)知能力，不仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学(xué)团队，但是(shì)最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己(jǐ)的学习能力和吸收能(néng)力。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医院实习的话，要好好的(de)把握机会(huì)。

　　因为知识(shí)是(shì)必(bì)须运用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的(de)话也是白搭。

　　而且(qiě)临床(chuáng)需要很好的专业技能，随着护(hù)理的发展，现如今的护理不仅仅是简单的打针输液或(huò)者注重生活上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最重要的四个(gè)方面就(jiù)是稳准快好，只(zhǐ)有你的技术娴熟(shú)，才(cái)能给(gěi)病人安(ān)全感，让病人(rén)有(yǒu)一个好(hǎo)的心情，这才符(fú)合“为人民服(fú)务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职(zhí)业(yè)精神和为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大家(jiā)都知道护理工作是很忙的，有时(shí)候连续(xù)好几(jǐ)个月都(dōu)没有休息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在集体利益和个人利(lì)益不冲突的情况下选择集体利益(yì)。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要选择(zé)学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还(hái)是自己的心态和知(zhī)识技(jì)能的塑(sù)造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业(yè)的护理(lǐ)知识，为医疗工作(zuò)做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的(de)学(xué)护理专业呢

　　这(zhè)个阿！兴(xīng)趣是最(zuì)好的老(lǎo)师！想想当初(chū)你为什么选(xuǎn)择了这个专(zhuān)业？是(shì)对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救(jiù)人！至于(yú)怎么学(xué)好麻！我认为(wèi)上课(kè)好好听课，加实践，考试(shì)前将理论(lùn)知识联系实际(jì)，就可(kě)以了！我认为(wèi)认真和努力，勤奋(fèn)是最重要的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么(me)

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基(jī)础医(yī)学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人体解(jiě)剖(pōu)学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学(xué)、护(hù)理学导论、护理学基(jī)础、内科护理学、外科护理(lǐ)学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预(yù)防(fáng)医学、精(jīng)神(shén)护理学、护理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实践性(xìng)教学环节：包(bāo)括临(lín)床综合(hé)实习、社区(qū)实习(xí)、论文撰写等，一般安排(pái)不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护(hù)理专业被教育(yù)部、卫生部等六(liù)部(bù)委(wěi)列入国家紧缺人才专业(yè)，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织对各成员国(guó)卫生人才(cái)资源(yuán)统(tǒng)计结果显(xiǎn)示(shì)，许(xǔ)多国(guó)家护理人才(cái)紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的医生和护士(shì)的(de)比例是1：2，重要科室医(yī)生和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医(yī)护比例远(yuǎn)远达不到卫生(shēng)部(bù)的要求，与1:2.7的国(guó)际水平相差(chà)很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对(duì)护理人员(yuán)的(de)需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各(gè)国医学界面前(qián)。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加坡(pō)、日本及全球其他(tā)国家将急需200万护理人(rén)才(cái)，国际人力资源(yuán)公司已经把(bǎ)目光瞄(miáo)准中(zhōng)国。