提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿(ér)提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改记(jì)忆(yì)有(yǒu)关(guān)的(de)一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)见(jiàn)之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们(men)孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记(jì)忆任务，并对(duì)孩(hái)子的(de)成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能(néng)激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时(shí)要(yào)给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记(jì)忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的(de)有(yǒu)意(yì)识记忆(yì)是非(fēi)常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用多种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散(sàn)步(bù)与(yǔ)郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活(huó)活动等。

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