提高幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被巾帼不让须眉的意思下一句是什么，巾帼不让须眉是什么意思篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆(yì)有关的一(yī)个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅(jiù)为了(le)让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去(qù)野(yě)外露营遭(zāo)到了(le)侵害(hài)的(de)经(jīng)历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们孩(hái)子一(yī)起来进(jìn)行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明(míng)确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发(fā)幼儿去进(jìn)行有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些巾帼不让须眉的意思下一句是什么，巾帼不让须眉是什么意思东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子(zi)有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务(wù)时要给(gěi)予及时(shí)的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解(jiě)要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和(hé)有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非(fēi)常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证明(míng)：这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活(huó)动(dòng)和日常生活(huó)活(huó)动等。

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