全因素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连(lián)同(tóng)周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在(zài)整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习(xí)也就失去(qù)了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画(huà)的(de)成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法(fǎ)，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对(duì)象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是(shì)在(zài)素描写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到有的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初(c中国一共有多少万亿钱hū)学时(shí)期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一(yī)个(gè)学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就(jiù)不(bù)响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都(dōu)不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很(hěn)容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特儿的(de)皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重(zhòng)客(kè)观(guān)对象的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除(chú)了可以(yǐ)发现静物(wù)上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协(xié)调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然(rán)的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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