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小说(shuō)中反复的(de)作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表(biǎo)达(dá)作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格(gé)式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物(wù)的特征(zhēng)，使(shǐ)人如见(jiàn)其形(xíng)，突出形(xíng)象(xiàng)性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有意让句子或词语重(zhòng)复出现的(de)修辞(cí)方(fāng)法，反复就是(shì)为了强调某种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复(fù)使用某些(xiē)词语、句(jù)子或者段(duàn)落等。

　　反复(fù)的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种(zhǒng)行为(wèi)，连续两次(cì)以上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆(bào)发，就(jiù)在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘和(hé)珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或(huò)句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构安排的(de)需要，要连(lián)续两次以上使用同一个词(cí)组或(huò)句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的！核桃(táo)树原(yuán)来(lái)是这(zhè)样(yàng)的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认(rèn)出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《一般动画一秒多少帧，逐帧动画一秒多少帧哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里连续(xù)三次反复(fù)使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型(xíng)在诗歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次(cì)重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一方面表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失(shī)子(zi)后的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人们(men)对(duì)她的冷漠，有力地(dì)批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反(fǎn)复的作用(yòng)答(dá)题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情(qíng)感(gǎn);承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰(xī);多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气(qì)。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚(xū)，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻(yù):化(huà)平淡为生(shēng)动，化深(shēn)奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具(jù)体。

　　答(dá)题格式:生动(dòng)形象地写出了(le)+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于(yú)对话,交流情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出(chū)了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人以启示。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语(yǔ)气，增强(qi一般动画一秒多少帧，逐帧动画一秒多少帧áng)语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考(kǎo)，使文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特(tè)征或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更(gèng)突出。

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