做(zuò)贡献和作贡(gòng)献的区(qū)别及用(yòng)法，做贡献和作贡献的区(qū)别在哪里(lǐ)是做贡献为错误用法，正确应为(wèi)作(zuò)贡献的。

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做(zuò)贡献和作贡献的(de)区别及用法(fǎ)，做贡献和(hé)作贡献的区别(bié)在哪里

　　“做”在(zài)句(jù)中所带(dài)的(de)宾语一般是(shì)名词或代词(cí)。

　　在词(cí)或成语中，它(tā)带的名词宾语多是较具体的、有较浓的口头语色彩的，“做”的(de)基本(běn)义(yì)是“制造”。

　　所以，修饰“贡献”时，应用“作”。

　　一(yī)、侧重(zhòng)点不同

　　1、“做(zuò)”侧重于(yú)具体对(duì)象或(huò)产生实物的活(huó)动，动作性(xìng)较(jiào)强。

　　2、而(ér)“作”多(duō)用于抽象对象(xiàng)或(huò)不产生实物的活动，动作性较弱，如：作孽、、作曲、作别等。

　　二(èr)、连接事物不(bù)同(tóng)

　　1、“做(zuò)”所连接的(de)多(duō)数都是中性事物(wù)。

　　2、“作(zuò)”所连(lián)接(jiē)的(de)事(shì)物多数是贬(biǎn)义的。

　　三、用法81的算术平方根是多少，81的算术平方根计算过程不同

　　1、宾语是一般(bān)的名(míng)词，涉(shè)及的事物比(bǐ)较具体，习惯上(shàng)用(yòng)“做”：做饭、做早饭、做晚饭(fàn)、做年夜(yè)饭、做粉蒸肉；

　　“做作文、做文章”也习(xí)惯用“做(zuò)”。

　　2、几(jǐ)类精神产品，习(xí)惯上用(yòng)“作(zuò)”（有的已经是合(hé)成(chéng)词了）：作诗、作(zuò)画(huà)、作曲、作乐（yuè，制作乐(lè)律）、作杂记(jì)；

　　作广告（如果指使用材(cái)料81的算术平方根是多少，81的算术平方根计算过程制作(zuò)广告，则可以写“做广告”，如(rú)“做灯(dēng)箱(xiāng)广(guǎng)告”）。

作(zuò)贡献和做贡献有(yǒu)什(shén)么(me)区别

　　作贡献(xiàn)和做贡献的区别是：

1. 　　“作贡(gòng)献”强调人的主(zhǔ)观(guān)意向。

   　　它(tā)表示人(rén)在心中想要(yào)奉献(xiàn)，有为社(shè)会81的算术平方根是多少，81的算术平方根计算过程(huì)服务的想法(fǎ)，但不一定去付出自己(jǐ)的(de)实际(jì)行(xíng)动并且不(bù)一定(dìng)会有(yǒu)结(jié)果。

   　　“作贡(gòng)献”指把自己劳动的成(chéng)果给人们

2. 　　“做贡献”指为了心中(zhōng)某种(zhǒng)想法(fǎ)，去付出(chū)行(xíng)动，说(shuō)明(míng)事件会有结果。

   　　“做贡(gòng)献(xiàn)”说(shuō)明了人为了野(yě)仔某事而(ér)做出了努力，用(yòng)自己的努力为人们或社会服(fú)务。

   　　“作贡献”和“做贡献”两(liǎng)词人们总是搞不清他(tā)们(men)的用法。

   　　一般，在比较(jiào)正式(shì)的场合或文件中人们常用“作贡献”一词。

3. 　　“作”字和(hé)“做”字的区别是(shì)什(shén)么？

4. 　　第一(yī)，两(liǎng)个词语(yǔ)的侧重方(fāng)向不一样。

   　　“做”字偏重(zhòng)的对象一般比较具体。

   　　而“作”偏重的对象(xiàng)一般(bān)比(bǐ)较(jiào)的抽象。

5. 　　第二，两者后面连接的事物一般(bān)不同(tóng)。

   　　“做”字颂历汪后(hòu)面常跟中(zhōng)性的事物。

   　　而“作”字(zì)后(hòu)面常跟贬义的事物。

6. 　　第三，两(liǎng)者的用法不一样。

   　　它们后面所跟的词不(bù)同。

   　　“做”烂(làn)让后(hòu)面常(cháng)跟词性(xìng)为名词(cí)的(de)词语。

   　　例如：做面(miàn)包、做宵夜、做手工等词语。

   　　“作”字(zì)后面常跟与精(jīng)神思想有关的词语(yǔ)。

   　　例(lì)如：作歌曲(qū)、作诗画等(děng)。

   　　“做(zuò)”字是一个动词，主要强调动(dòng)作，具有较强的动作性。

   　　而“作(zuò)”字(zì)的动(dòng)作(zuò)性却比(bǐ)“做(zuò)”要弱很多。

   　　有时(shí)一个词语既可以用“作”也可以用“做”。

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