说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事(shì)物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年(nián)级说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便(biàn)读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举(jǔ)事(shì)例的(de)说明方(fāng)法说明事物或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的(de)意思更明确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列举(jǔ)相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真(zhēn)实(shí)具体(tǐ)有力地说明(míng)了……，使文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说(shuō)明的(de)内容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力，可以引(yǐn)用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)：使说明文更(gèng)具(jù)诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说(shuō)它(tā)“制造(zào)奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力地(dì)说明事物的(de)……特征，既增(zēng)强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比较来(lái)说明事物(wù)特(tè)征的说(shuō)明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比较陌生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的或者大(dà)家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明(míng)的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出(chū)强调了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以(yǐ)前(qián)两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的(de)数字(zì)也要有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法进行(xíng)说明(míng)，既能准确客观(guān)地(dì)反(fǎn)映事实情(qíng)况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体(t池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊ǐ)现了说明(míng)文的(de)准确性，准确地说明(míng)了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往往从单(dān)方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的(de)异同，把事物分成若干类(lèi)，然(rán)后(hòu)依照类别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之(zhī)别，同时(shí)也显露(lù)了使(shǐ)用(yòng)人不(bù)同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事物的(de)形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象的(de)特点，使说明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的(de)对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象(xiàng)更形(xíng)象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细具(jù)体地说(shuō)明了……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更准确更详尽(jǐn)更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事(shì)物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一(yī)种安排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这(zhè)个(gè)创造性的设(shè)计，不但节约(yuē)了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增加(jiā)桥洞的(de)过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的事物说(shuō)清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补(bǔ)单(dān)用文(wén)字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明(míng)了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是(shì)用假设的(de)想法表示出将来会(huì)出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地(dì)球，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题(tí)格式(shì)

　　说明方法及其作(zuò)用答题(tí)格式如(rú)下(xià)：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了(le)文章(zhāng)的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特(tè)点（地位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学(xué)的语言对说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概(gài)括地揭示事物的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象(xiàng)地(dì)说明了(le)事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引用池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊的(de)方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到(dào)引出(chū)说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引用说明(míng)有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言(yán)、谚语；作用是(shì)使说(shuō)明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的(de)作用）。

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