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上(shàng)海四大(dà)八校是指什(shén)么高中，上(shàng)海市重点高中排名一(yī)览(lǎn)表

　　上海四大是指：上海市民办华育中学、上海(hǎi)民办(bàn)兰生复(fù)旦中学(xué)、上海外国语大(dà)学附属外国(guó)语(yǔ)学校、上(shàng)海市(shì)市北初级中学等四校。

　　八校是指：上宝中(zhōng)学、张(zhāng)江(jiāng)集团学校、进华(huá)中学、存志中学、新华初(chū)级(jí)中学、上海(hǎi)市世界外国语中学(xué)、华二初级中学、立达(dá)中学等八校。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料华育中学的前身是上海中(zhōng)学初中部，90年代上海的'初中高中分离以后，上海中学与华泾(jīng)实业(yè)联合在(zài)1999年建立了华育(yù)中学，华育(yù)的师资(zī)力(lì)量、管(guǎn)理方式、教学方式，都来(lái)自于(yú)上海中学(xué)。

　　兰(lán)生复旦中学建校于1994年，也是一所(suǒ)可跨区招生的民办寄(jì)宿(sù)制初(chū)级中学(xué)，为复(fù)旦(dàn)附中的初中(zhōng)教(jiào)学基地(dì)。

上海(hǎi)高中四大(dà)名校八大金刚(gāng)是(shì)什(shén)么

　　 上海四(sì)大名校是指上海中学、华(huá)师大(dà)二附中、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学校是上(shàng)海高中里顶(dǐng)尖教(jiào)育资源(yuán)的代表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是(shì)南洋模范中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学(xué)（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦(pǔ)）、延安中学（长宁）、复兴(xīng)中学（虹口）、大(dà)同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是(shì)坊间的一种说法而已，各区(qū)县依然还拥(yōng)有一些非(fēi)常出名(míng)的高(gāo菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗)中，比如浦(pǔ)东的进(jìn)才(cái)中学，静安的市西(xī)中学、徐(xú)汇的位育中学、宝(bǎo)山的(de)行知(zhī)中学等(děng)。

　　 还(hái)有“一个(gè)神仙”为上外(wài)附中(zhōng)（虹口区）,因(yīn)上外附(fù)中(zhōng)几乎不对(duì)外乎大区招(zhāo)生(shēng)，在上海中(zhōng)考中，我们一般都不会讨论(lùn)这所学校，故(gù)被应(yīng)成(chéng)为"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　 上海市实验性示范性高中(zhōng)是(shì)根据《国务院(yuàn)关(guān)于基(jī)础教育改革与发展决定(dìng)》中各地建设一批(pī)实施(shī)素菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗00; line-height: 24px;'>菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗质教(jiào)育(yù)的(de)示范性普通高(gāo)中以及全国高中教育工作会(huì)议(yì)的精神，上(shàng)海市于1999年(nián)4月(yuè)正式启动建设的。

　　 上海市(shì)实验性示范性高中(zhōng)第一(yī)批有上海中学、复旦大学(xué)附(fù)属中学、上海交通大(dà)学附属中学(xué)、华东师范大学(xué)第(dì)二附属中学、上海师(shī)范大(dà)学附(fù)属中学、大(dà)同中学(xué)、格致中(zhōng)学、上(shàng)海外国语大学附属大境中学(xué)、向(xiàng)明中学(xué)、南洋(yáng)模范中学、位(wèi)育中学(xué)、延安中学、上(shàng)海市第(dì)三女子中(zhōng)学、育才中学、市西中(zhōng)学(xué)、曹(cáo)杨二中、晋元高(gāo)级中学(xué)、市(shì)北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范大(dà)学第一附属中学、控江中学(xué)、杨浦高级(jí)中(zhōng)学、七宝中(zhōng)学、行知中(zhōng)学、嘉(jiā)定(dìng)一中、建(jiàn)平中学、进才中学、松江(jiāng)二中 

　　 上海市(shì)于1999年4月(yuè)正式启动上海市实验性示(shì)范性高中建(jiàn)设(shè)。

　　 2004年，本(běn)哪(nǎ)旅(lǚ)市实验性示(shì)范性高中建设取得新进展。

　　 实验性示(shì)范性高中建设(shè)是上海市基础(chǔ)教育现代化的重要组成部分。

　　 建设实验性示范性高中，目的是(shì)在于通过促进学校形成(chéng)依法治(zhì)校、自(zì)我约束(shù)、自(zì)主发展的(de)内驱机制(zhì)，推(tuī)动学校不断追(zhuī)求新的(de)发展，形成(chéng)一支学校教育改(gǎi)革的先(xiān)锋(fēng)队，一支攻克素质教育难题的攻(gōng)坚(jiān)队，对整个高中(zhōng)教育(yù)和基础教育起示(shì)范、辐(fú)射和引领作用，从而(ér)带动(dòng)基础教育的整体(tǐ)发展与提高，促进(jìn)本市率先基本(běn)实现教育(yù)现代化。

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