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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却(què)是(shì)经常用的(de)，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习(xí)创造(zào)愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好，有的(de)学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我只枯(kū)世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需(军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我xū)要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试(shì)的(de)时(shí)候(hòu)，相关知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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