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上(shàng)海四大八校是(shì)指什么高中，上海(hǎi)市重点高中排名一览表

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办华育(yù)中(zhōng)学、上海民办兰生复旦中学、上(shàng)海外国语大学(xué)附属外(wài)国语学校(xiào)、上海市市北(běi)初级中学等四校。

　　八校是指：上宝中学(xué)、张江(jiāng)集团学校、进华中学、存志中学、新华初级中学(xué)、上海市世界外国语中学、华二初级中学(xué)、立达中学等八校。

　　扩展资料华(huá)育(yù)中学(xué)的前身(shēn)是上海中学(xué)初中部，90年代上海的'初中高(gāo)中分离以(yǐ)后，上海(hǎi)中学与(yǔ)华泾实业联(lián)合(hé)在1999年(nián)建立了华育(yù)中学(xué)，华育的师资力量、管理方式、教学(xué)方式，都来自于(yú)上海(hǎi)中(zhōng)学(xué)。

　　兰生复(fù)旦(dàn)中学(xué)建校(xiào)于1994年，也是一所可跨区招生的民办寄宿制初级中学，为复旦附中的初中教学基地(dì)。

上海高中四(sì)大名(míng)校八大金刚是什么

　　 上海四大名校是指上海中学、华(huá)师大(dà)二(èr)附(fù)中(zhōng)、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学校是上海高中里顶尖教育(yù)资源的(de)代表。

　　 八大金(jīn)刚指的是南洋模范中学（徐汇）、建(jiàn)平(píng)中学（浦(pǔ)李顷凳东(dōng)）、七(qī)宝中(zhōng)学（闵(mǐn)行(xíng)）、控江中学(xué)（杨浦(pǔ)）、延安(ān)中学（长宁）、复兴(xīng)中学(xué)（虹口）、大同中(zhōng)学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说(shuō)法而已，各区县依然还拥(yōng)有一些非(fēi)常出名(míng)的高中，比(bǐ)如浦东的(de)进(jìn)才(cái)中(zhōng)学，静安(ān)的市西中学、徐(xú)汇的位(wèi)育(yù)中学、宝(bǎo)山的行(xíng)知中学(xué)等。

　　 还有(yǒu)“一个神(shén)仙”为上(shàng)外附中（虹口(kǒu)区）,因(yīn)上外附中几乎不(bù)对外乎大(dà)区招(zhāo)生，在上海中考(kǎo)中，我们一般都不会讨论(lùn)这所学校，故被应成(chéng)为"神(shén)仙"。

　　 扩(kuò)展资(zī)料：

　　 上海市实验性(xìng)示范性高中是(shì)根据《国务院关(guān)于基础教育改(gǎi)革与发展决定》中各(gè)地建设一批实施素(sù)质(zhì)教育的示范性普通高中(zhōng)以及全国(guó)高中教育工作(zuò)会议的精神(shén)，上海市(shì)于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动建设的。

　　 上(shàng)海市(shì)实验性(xìng)示范性高(gāo)中第一(yī)批有上海(hǎi)中学、复(fù)旦大学(xué)附(fù)属(shǔ)中学、上海交通大学附属中(zhōng)学、华东师范大学第二附(fù)属中学(xué)、上海师范大学附属中(zhōng)学、大同中学、格致中学、上海外国语大学附(fù)属大境中(zhōng)学、向(xiàng)明中(zhōng)学(xué)、南洋(yáng)模(mó)范(fàn)中学、位育中学、延安中学、上海市第三女子中学、育才中学、市西中学、曹杨二中、晋元高级中(zhōng)学、市北中学、新中中学(xué)、复兴(xīng)高级中学、华东师范大(dà)学第一附(fù)属(shǔ)中学、控江中(zhōng)学(xué)、杨浦高级中学、七宝中学(xué)、行知中(zhōng)学、嘉定一(yī)中、建平中学、进才(cái)中(zhōng)学、松江二(èr)中 

　　 上海市于1999年(nián)4月正式启动上京东是谁的老板是谁海(hǎi)市实验性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范(fàn)性高中(zhōng)建设取得新进展。

　　 实验性示范性高中建设是上海市基础教育现代化(huà)的重要组成部分。

　　 建设实验性示范性高(gāo)中，目(mù)的是在(zài)于通(tōng)过促(cù)进(jìn)学校形成(chéng)依法治校、自(zì)我约束(shù)、自主发展京东是谁的老板是谁的内驱(qū)机制(zhì)，推动学校不(bù)断(duàn)追(zhuī)求新的(de)发展，京东是谁的老板是谁形成一支(zhī)学校教育(yù)改革的先锋队，一支攻克素质(zhì)教育难题的(de)攻(gōng)坚队，对整个高中(zhōng)教育(yù)和基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动基础教育的整体(tǐ)发展与提高，促进本市率(lǜ)先基本实现教育现代化。

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