提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅舅去站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候(hòu)去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供(gōng)他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确的记(jì)忆(yì)任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子从听(tīng)到(dào)故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意(yì)识的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàn站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的g)会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的基(jī)础上，他(tā)们(men)会记(jì)忆(yì)的更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们(men)记忆的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感官(guān)从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念(niàn)儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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