曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思-橘子百科-橘子都知道

曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用(yòng)

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言,提(tí)出中(zh曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思ōng)心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点(diǎn)明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的(de),客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的(de)客观事(shì)物的文(wén)章形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过(guò)的(de)文章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的(de)是(shì)事情(qíng)写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什(shén)么(me)多余的话;有的是文章快(kuài)写完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全(quán)篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种途径(jìng)把文(wén)章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己(jǐ)的(de)感情,同(tóng)时自(zì)己在写作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文章的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应(yīng)做到顺应文(wén)章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴(bā),那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩(hái)子的事(shì),反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的(de)前面已(yǐ)经(jīng)写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什么情(qíng)况,读(dú)者从标题到文章结束看过(guò)一(yī)遍之(zhī)后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到(dào)是多余的(de),或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章的(de)完整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树(shù)理的(de)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产党领导(dǎo)的(de)土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成了(le)一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短(duǎn)的(de)一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们(men)欢(huān)呼(hū),显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情(qíng)发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心。