解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音-橘子百科-橘子都知道

解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是什么以及(jí)文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是(shì)什么，文章(zhāng)结尾有什么(me)作(zuò)用(yòng)？，文章结尾(wěi)有啥(shá)作(zuò)用(yòng)等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一(yī)般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易(yì)于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人(rén)物进行分析(xī)

文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容(róng)的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的(de)客观事物的(de)文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明(míng)文、应用(yòng)文(wén)、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方(fāng)式,我们认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉(jué)得(dé)有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的(de)文章中,结尾(wěi)的(de)方(fāng)法是多种多样(yàng)的(de),有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说什(shén)么多余的话(huà);有的是文章快写完了(le),作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文(wén)进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把(bǎ)文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句(jù)耐人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们(men)留下想(xiǎng)像的(de)余(yú)地;有的人(rén)写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写作过(guò)程中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样(yàng),不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必(bì)然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的(de)心灵和高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了(le)渔夫(fū)的心灵和道(dào)德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前面(miàn)已(yǐ)经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不(bù)知(zhī)道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想品质和性格特(tè)征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者从标题到文章结(jié)束看过一(yī)遍之后(hòu),应(yīng)该有一(yī)种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是(解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使人读过之后感(gǎn)到是多(duō)余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的(de)是(shì)中国共产党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地的(de)田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的(de)穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车(chē)瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题(tí)、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达的(de)主题得到(dào)充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结(jié)构的(de)完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把作品读完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第一页来(lái)重新去读它(tā)的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结尾(wěi),要(yào)想使(shǐ)文(wén)章(zhāng)充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过(guò)长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼(liàn),内(nèi)容要(yào)紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一(yī)段只有24个(gè)字(zì),说了(le)两层(céng)意思:一层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤(dī)决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。

　　我们再来看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾: