全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解成写实的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的(de)把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互(hù)之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的(de)美(měi)感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而(ér)其(qí)他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对(duì)象的(de)特征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象(xiàng)的(de)长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造(z嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念diào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那么他(tā)就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容(róng)易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层(céng)次(cì)就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的(de)面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分(fēn)面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象(xiàng)的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。<嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di/p>

　　写(xiě)生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协(xié)调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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