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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界的一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是(shì)你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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