全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主(zhǔ)你的(de)意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调(diào)全(quán)因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画(huà)的(de)时(shí)候带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指(zhǐ)导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来，局(jú)部的(de)构(gòu)造(zào)已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去(qù)了(le)它(tā)的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是(shì)在素(sù)描写(xiě)生的(de)过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生(shēng)不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们(民航三个敬畏是指什么 民航三个敬畏是什么时候提出的men)胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上(shàng)的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具(jù)备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓(wèi)的(de)画面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一(yī)个(gè)固定(dìng)光源的(de)照射下(xià)，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘(huì)画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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