校园暴力的主要(yào)表现是什么(me)意思，校园暴力表现(xiàn)在哪几个(gè)方(fāng)面是(shì)校园欺(qī)凌不(bù)一定在校园(yuán)内(nèi)发生(shēng)，放学后(hòu)同学间的欺(qī)负行为也算在内的(de)。

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校(xiào)园暴(bào)力的主要表(biǎo)现是(shì)什么意(yì)思，校园暴力(lì)表(biǎo)现在哪(nǎ)几个(gè)方面

　　其(qí)主要(yào)表现(xiàn)是身体(tǐ)强壮的学生欺负弱小的学生，令(lìng)其(qí)在心(xīn)灵及肉体上感到痛苦(kǔ)。

　　校园欺(qī)凌通(tōng)常都(dōu)是重复发生，而不是单(dān)一的偶发事(shì)件。

　　有时是一人欺负(fù)一人；

　　有时集(jí)体欺负一人。

　　通常欺凌者不觉(jué)得自己有错(cuò)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发(fā)欺凌(líng)者。

　　因此，恶性循环(huán)导致受害(hài)者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇(shàn)打以及抢夺财(cái)物(wù)等(děng)，是(shì)容易察觉(jué)欺(qī)凌形式。

　　2、言(yán)语欺(qī)凌

　　当众嘲笑(xiào)、辱骂(mà)以(yǐ)及替(tì)别人取侮(wǔ)辱性绰号等，是(shì)不容易察觉的欺凌形(xíng)式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛以及令(lìng)其身边没有朋友等(děng)，是不容易(yì)察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在网络发表对受(shòu)害者不利(lì)的(de)网络言论、曝光(guāng)隐私以(yǐ)及对(duì)受害者(zhě)的照片进行恶搞等，是(shì)容易察觉欺凌形式(shì)。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决(jué)校(xiào)园欺凌

　　2018年(nián)7月5日北京为解决校园欺凌，教育(yù)部首先发布北京市中小学欺凌治(zhì)理方案(àn)公布：发生校园欺凌须限时上报。

　　在教育部等部门发布(bù)的《加强中小学生欺凌综(zōng)合治理方案》中(zhōng)要求，学(xué)校在启动调查(chá)处理程序10日内须完成调(diào)查，而(ér)在此(cǐ)次(cì)北京市(shì)各区公(gōng)布的(de)实(shí)施方(fāng)案(àn)中，除了对(duì)调查(chá)时间有要求外，对于事件的(de)及时上报(bào)也做出了严格的时间要求(qiú)。

　　2、10分钟(zhōng)内须向(xiàng)上级部门口头汇报(bào)

　　例如北京市(shì)东城(chéng)区(qū)在(zài)实施方案中明确提出，如发生欺凌事(shì)件，各校要在10分钟内向上级(jí)单位进行(xíng)口头汇报，2小时内递交(jiāo)详细文字材料并(bìng)随时汇报工作进展。

　　3、情节严重学校(xiào)直接与司法部(bù)门(mén)对接

　　与东(dōng)城(chéng)区(qū)类似，海淀(diàn)区除(chú)了要求(qiú)30分钟内口头(tóu)上(shàng)报区(qū)教委(wěi)外(wài)，对于情(qíng)节较为严重(zhòng)的，还要(yào)求学校(xiào)要与属地派出所、司法等部门(mén)进(jìn)行对接。

校园暴力的表现(xiàn)有哪些(xiē)

　　校(xiào)园暴力的表现具体(tǐ)如下：

　　1、叫受害者侮辱性(xìng)绰(chuò)号；指责受害(hài)者无用。

　　粗言(yán)秽语、喝骂；

　　2、对受(shòu)害(hài)者(zhě安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介)的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳打脚(jiǎo)踢、掌-掴拍打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯(chě)头(tóu)发；

　　3、干涉(shè)受害者的个(gè)人(rén)财产、教科(kē)书、衣裳(shang)等，损坏(huài)，冲没(méi)或通过他们嘲(cháo)笑(xiào)受害者；

　　4、欺(qī)凌(líng)者(zhě)明显地比受害(hài)者强，而欺凌是(shì)在受害(hài)者未能(néng)保护自己(jǐ)的情况下发生；

　　5、传漏租(zū)播关于(yú)受害者的消极(jí)谣言和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威(wēi)迫受害者做他或她不(bù)想要做的散(sàn)搜纳，威胁受(shòu)害者(zhě)跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致(zhì)处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害(hài)者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平(píng)、国籍、家人或(huò)其他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或物品；

　　11、画(huà)侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志(zhì)或论(lùn安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介)坛上发表具有人身攻击(jī)成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人(rén)民共和国民法典(diǎn)》第一千二百条

　　限制(zhì)民事行为(wèi)能力人在学校或者其(qí)他(tā)教育机构学习、生活(huó)期(qī)间受(shòu)到人(rén)身(shēn)损害，学校(xiào)或者其他教育机构未(wèi)尽到教(jiào)育、管理职责的(de)，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一千二百零一(yī)条

　　无民(mín)事行为(wèi)能(néng)力人或(huò)者限制民事行为能力人在幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼(yòu)儿(ér)园、学校(xiào)或者其他教育机构以外的第三人(rén)人(rén)身损害的，由(yóu)第(dì)三人承担(dān)侵权责(zé)任(rèn)；幼儿园、学校或者其(qí)他教育机构未尽到管(guǎn)理职责(zé)的，承担相应的(de)补充责任。

　　幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机构(gòu)承担补充(chōng)责(zé)任(rèn)后，可以向第三人追偿。

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