音乐教育类包括(kuò)哪些专业类(lèi)别，音(yīn)乐教(jiào)育类包括哪些专业是音乐教育类一般特指(zhǐ)音乐教育专业(yè)的。

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音乐(lè)教(jiào)育(yù)类包括哪些专业(yè)类别，音(yīn)乐教育类包括哪些专业

　　该专业主要培养(yǎng)和造就适应社(shè)会主义市场经济建设和教育(yù)改革发(fā)展(zhǎn)需要(yào)的具有(yǒu)较好音乐(lè)素养和教学能力的专门人才(cái)。

　　开设此专业(yè)的(de)院(yuàn)校(xiào)有(yǒu)中央音乐学院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐学(xué)院、重庆(qìng)师范大学、西华师范大学、河北(běi)师范大亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢学等。

音乐专业(yè)有哪些

　　音乐(lè)专业主(zhǔ)要包括声乐、器乐、指挥、录音、作(zuò)曲、音乐教育等六个专(zhuān)业，其中(zhōng)音乐艺(yì)考(kǎo)主要分为(wèi)两个方向(xiàng)，一(yī)个是音乐教育类(lèi)，另一个就(jiù)是音乐表演类(lèi)。

　　1音乐作曲(qū)作(zuò)曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素材进行整合、组装(zhuāng)、创造性地(dì)安排与使用。

　　早期(qī)的音乐中，作品必(bì)须能够顺利(lì)进(jìn)行演奏(zòu)才算完(wán)成全部的作曲工作。

　　并(bìng)且，创(chuàng)作(zuò)能够演奏出来(lái)的音乐才能算是作(zuò)曲。

　　随着音乐制作（Music production）技(jì)术(shù)的(de)发展，某些声(shēng)部(bù)最后即便没(méi)有实现演奏，或者说部分音(yīn)响并(bìng)不(bù)适合真实演奏或无法演奏，也可通过电子(zi)设备获(huò)得想要的音(yīn)乐效果。

　　所以当今看来，创(chuàng)作某(mǒu)些即(jí)便没有最后的演奏(zòu)步骤的音乐也属于作曲。

　　作(zuò)曲是(shì)在完(wán)成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中所有(yǒu)元素都服务于音乐内(nèi)容，每个声部(bù)都是平等的。

　　任(rèn)何音乐形式（包括单声部音乐与(yǔ)纯(chún)打(dǎ)击乐音乐）至少会(huì)包含(hán)织体、曲式、编配(pèi)、速度、节拍。

　　改变这些的其中(zhōng)一个因素(sù)就有可能改变(biàn)一首音乐的内容，明确这些才能(néng)称为作曲。

　　和(hé)声(shēng)、复(fù)调、曲式分析与管(guǎn)弦乐(lè)法，俗称为(wèi)作曲“四大(dà)件(jiàn)”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你想主(zhǔ)修音乐(lè)，并且(qiě)想在(zài)毕业后(hòu)找到(dào)一份稳定的工作，那么音乐教(jiào)育(yù)是一个不错(cuò)的选择。

　　事(shì)实上这也(yě)是大多数音乐(lè)专业毕业(yè)生的(de)选(xuǎn)择。

　　如果你想成为一(yī)名私人乐器教师或(huò)K-12音乐教师，大多数学校都会要求你有一(yī)个学士(shì)学(xué)位，而大学教师就需(xū)要硕士或博士学(xué)位。

　　就(jiù)拿美(měi)国举例来(lái)说，学生的音乐教(jiào)育学位课程可以为自己在(zài)大学(xué)所(suǒ)在(zài)州的认证做(zuò)准(zhǔn)备，所以如果学生(shēng)毕业于肯塔基州的音(yīn)乐(lè)教育学(xué)士课程，不一(yī)定有资格在(zài)伊(yī)利诺(nuò)斯州任教。

　　而中国的情况(kuàng)就各(gè)有不同，每个地区(qū)每(měi)个学(xué)校的要求(qiú)都(dōu)不尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科(kē)和研究生阶段，音乐表演课程给学生(shēng)时间和资源来专注于演奏音乐(lè)和(hé)磨练他们在一种主要(yào)乐器上的技(jì)能。

　　这(zhè)些课(kè)程要求(qiú)学(xué)生在入学前参加试镜，培训学(xué)生成为表演家、音乐(lè)治疗(liáo)师、私人乐器教师、歌剧(jù)演唱家、指挥家、教堂管风琴手(shǒu)和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制作(zuò)/录音艺术电子音乐制作(zuò)，电子音乐制作(zuò)又名MIDI制作，是九十年代随着(zhe)电脑的产生兴起(qǐ)而兴起的(de)一种在电脑上完(wán)成制作的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, s亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢ound design等(děng)。

　　当代音乐类最实用(yòng)、最热门的(de)专业无疑非电子音乐制(zhì)作莫(mò)属。

　　音乐技术/录音艺(yì)术(shù)的学生(shēng)将学习音乐技术硕士(shì)学(xué)位所需的录音(yīn)、音乐(lè)制作、现场声音、电(diàn)子(zi)音乐、信(xìn)号处理(lǐ)、沉浸式音频、AR/VR技(jì)术、音乐(lè)认知、音乐信息学等领域(yù)的(de)高级技能。

　　需要学生在音乐技术的所(suǒ)有领域(yù)都拥(yōng)有坚实的基础，通过与(yǔ)音(yīn)乐(lè)表演和作曲专业的学生(shēng)合作，尝试在实验性(xìng)音乐与传统音(yīn)乐之间建立联系。

　　5、编曲(qū)唱作务(wù)敏锐(ruì)度(dù)，以进入竞争激(jī)烈的(de)词曲创作领域。

　　学(xué)生(shēng)将(jiāng)参(cān)加作曲(qū)相关的(de)一(yī)对一课程，发展特定的技能和(hé)自(zì)己的(de)风格，并获得在不断发(fā)展的(de)音乐产业中工作所需(xū)要(yào)的一系列(liè)工具和技(jì)术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面(miàn)的作(zuò)曲编曲，招收的很多(duō)都是在唱歌(gē)方面(miàn)有不亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢(bù)错(cuò)基础(chǔ)的(de)学生，在软(ruǎn)件(jiàn)的学(xué)习上不会太过强求，更偏向于音乐的创(chuàng)造性。

　　研(yán)究的很多方面也是现代(dài)流行音(yīn)乐方面的风(fēng)格(gé)、创作(zuò)方式(shì)等(děng)。

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