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明(míng)经(jīng)和进士的区别，明(míng)经和进士两门考试的内容(róng)

　　明经(jīng)和进士区别是起源(yuán)不(bù)同(tóng)、废除时间(jiān)不(bù)同、考试内容(róng)不同。

　　一、起源不(bù)同。

　　1、进士(shì)：进士科始于隋朝，是唐(táng)朝(cháo)科(kē)举制度取士(shì)的科(kē)目之一。

　　2、明(míng)经：明经，始于汉武(wǔ)帝时期，被推举者(zhě)须明习经学，故(gù)以“明经”为名。

　　龚遂、翟方进等皆以明经入仕。

　　二、废除时(shí)间不同。

　　1weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗、进士：清(qīng)末(mò)，多数书院都变成应举的预(yù)备(bèi)机构，也(yě)被人(rén)们视为与学习(xí)西学为主的学(xué)堂相对立的旧学的(de)堡垒。

　　在当时(shí)特定的时代背景中，似乎学堂代表进步，书(shū)院代表(biǎo)落后，尽管有些新式书(shū)院实(shí)际上是在教育新学。

　　在戊戌变法期间，康有为(wèi)不仅奏过(guò)《请(qǐng)废(fèi)八(bā)股试帖(tiē)楷法改试策论折》，而且也(yě)上(shàng)过《请饬各(gè)省改书院淫祠为学堂折》。

　　当时许多有识之士也对书院(yuàn)的弊端(duān)大加抨击，例如熊希龄(líng)等人所呈《湘绅公(gōng)恳抚督院整顿通省书院禀稿(gǎo)》，便(biàn)详细(xì)列(liè)举过清末(mò)湖南众多书(shū)院的各种积弊。

　　到1901年9月，朝廷发布上谕，令所有书院一(yī)律改为学堂，宣告了书院(yuàn)这一中国传统的教育组织形式(shì)和进士科一起随着科举制度退出(chū)历(lì)史舞台。

　　2、明经(jīng)：嘉佑年间，又(yòu)于进士、诸(zhū)科(kē)外别设一明经科，分二经(jīng)、三经、五经，考试时(shí)问大(dà)义十条，试时务策三条，出身(shēn)同于进士，直至宋神宗(zōng)时方废(fèiweather可数吗感叹句，a bad weather可数吗)除(chú)。

　　三、考试内容(róng)不同。

　　1、进(jìn)士：进士科除考经学和时务策以外(wài)，还(hái)要“加考(kǎo)诗赋”。

　　2、明经：明经科考经(jīng)学和时(shí)务策。

明(míng)经和进士有什(shén)么区(qū)别

　　明经和进士(shì)的区(qū)别(bié)在于起源(yuán)不同、废除时间(jiān)不(bù)同(tóng)、考试(shì)内容不同(tóng)。

　　起源：明经科始于汉武帝时期，被推(tuī)举者(zhě)须明(míng)习经学，故以“明经(jīng)”为名。

　　进士科始于隋朝，是唐朝科(kē)举(jǔ)制度取士的科目之一。

　　废除时间：明经科是宋神饥(jī)悔宗时废除。

　　进士(shì)科是1901年9月，朝廷(tíng)发布上谕(yù)，令(lìng)所有书院(yuàn)一(yī)律(lǜ)改为学堂，宣(xuān)告了书院这一中国传(chuán)统的教锋逗育组织形式和进士科一起随着(zhe)科举制度退出历(lì)史(shǐ)舞台(tái)。

　　考试内(nèi)容：明经(jīng)科(kē)考经(jīng)学和时(shí)务(wù)策。

　　进士科除考经学和时(shí)务(wù)策以外，还要“加考(kǎo)诗赋”。

　　科(kē)举制(zhì)度的积(jī)极(jí)影(yǐng)响：

　　科(kē)举制度的出(chū)现(xiàn)打破了以往中(zhōng)国(guó)政治(zhì)制度当中传统的世袭制观(guān)念，政府决(jué)定从(cóng)民间选拔人才，原来官(guān)宦(huàn)家(jiā)族的地(dì)位(wèi)就受到了威胁(xié)，皇上这样做(zuò)的目(mù)的，就是为了减少传(chuán)统(tǒng)家族(zú)对皇(huáng)权的制约，整顿政(zhèng)治(zhì)体制。

　　对于其他国家的影响也(yě)是非常深远的(de)，十五至(zhì)十六世纪，这种制(zhì)度逐(zhú)渐(jiàn)流(liú)传(chuán)到(dào)了(le)东亚(yà)的一些国家，到了十七(qī)世纪weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗，欧洲的传教士来到中国(guó)，将(jiāng)这(zhè)种特别的选官(guān)制度流传到(dào)了欧(ōu)洲，一直延(yán)续到今天的考试，虽然科举制已经废除，烂基(jī)正但是，它在人们的(de)心里(lǐ)依(yī)然(rán)影响巨大。

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