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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发(fā)狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省)背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心(xīn)应手。

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