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重(zhòng)修是和重生(s概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续hēng)一(yī)同上课吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是(shì)和重生一同上(shàng)课的。

　　大(dà)学重修(xiū)是和重生一(yī)同上课，期末需求跟重生一同(tóng)考试。大学(xué)考试某一(yī)门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这(zhè)门课，并(bìng)从头考试称为重修。大多数高(gāo)校(xiào)都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学(xué)在期末考试(shì)中(zhōng)有多科(kē)不(bù)及格，

　　鄙人一(yī)学期(qī)开学第一周给予补考机遇;若该(gāi)同学在补考期间把(bǎ)不及格(gé)的科目补考及格则不(bù)需求重修。

重修的(de)是(shì)不(bù)是更好过

　　是重修于(yú)好，于(yú)在这(zhè)里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重(zhòng)归于好，康复(fù)以(yǐ)往(wǎng)的(de)友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹《许茂和(hé)他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个最好(hǎo)的重(zhòng)修(xiū)旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来介(jiè)绍动(dòng)作的时(shí)刻、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中，引出自动者，用在形容(róng)词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科(kē)了，需(xū)求补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些经历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必定要让教(jiào)师知道有你(nǐ)这号(hào)人在他那里(lǐ概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续)重修，如果有重修群，必定要加进去，然后(hòu)和教师阐明自己为什么会重修，而且(qiě)表明自己必定要经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早和教师(shī)问候(hòu)重修的成果构成：有的课(kè)程(chéng)是没有平常成(chéng)果的，我们平常都很忙，平常成果不给的(de)话就不去上课(kè)了(le)吧，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重修的(de)课程，自学反(fǎn)而(ér)更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白(bái)：这个时分(fēn)能(néng)够看看我(wǒ)国大学生慕课(kè)，会对你的课程有很(hěn)大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修(xiū)的人(rén)步调一致：他(tā)人没有重(zhòng)修课(kè)，到(dào)了大(dà)四(sì)根本就只有(yǒu)结业设计和选修课了，你注定是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时(shí)分应该对自己(jǐ)担(dān)任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重修就低(dī)人(rén)一等(děng)，到了结(jié)业的(de)时分，只(zhǐ)需拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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