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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息(xiàng)一下(xià)自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记(jì)住(zhù)一(yī)些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我(wǒ)们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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