小说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效果答题格式是反复的作用和表达效果分别是：一(yī)、作(zuò)用：强调，增强语气或语势(shì)的。

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小说(shuō)中反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复的(de)作用(yòng)和表达效(xiào)果答题(tí)格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气(qì)或语势。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹，表达作者强烈(liè)情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起(qǐ)伏，充满语(yǔ)言美。

　　二断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设(shè)意境(jìng)。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如见其形，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根据表达需要，有(yǒu)意让句子(zi)或词语重复出现的(de)修辞方(fāng)法，反(fǎn)复(fù)就是(shì)为(wèi)了强调(diào)某种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词语、句(jù)子(zi)或(huò)者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或某(mǒu)种行为，连续两次以上(shàng)使用同一词(cí)语，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默(mò)呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里(lǐ)多次使用“沉默”一(yī)词，表(biǎo)达自己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或(huò)结构安排的(de)需(xū)要，要连续两(liǎng)次(cì)以上(shàng)使用(yòng)同一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的(de)！月亮原来是(shì)这样的！核桃(táo)树原来(lái)是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次(cì)反复使用“原来(lái)是这样的(de)”，表明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通(tōng)过(guò)反复的强调(diào)，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇(zhèn)上的人们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧残中国(guó)劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答(dá)题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话(huà),交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语(yǔ)气(qì)强劲,抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒(shū)发了……，增强(qiáng)了语(yǔ)势，加强(qiáng)了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛(fēn)，增强(qiáng)感染力(lì)，增强(qiáng)联(lián)想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气(qì)，增(zēng)强语势，表(biǎo)达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答，引起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄(jiā)郑的注意和思考，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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