说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式(shì)，三(sān)年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用(yòng)：举例子：举出(chū)实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事(shì)物(wù)具(jù)体(tǐ)化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？题(tí)格式，三年级(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例(lì)来说明事(shì)物(wù)，使所(suǒ)要说明的(de)事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法(fǎ)说明事(shì)物(wù)或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二(èr)要注意(yì)例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明(míng)确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根(gēn)据(jù)大的范(fàn)围列举相应的例(lì)子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引(yǐn)用一些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文(wén)语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法能(néng)够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增(zēng)强了(le)说(shuō)服(fú)力，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说明事(shì)物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者(zhě)是人(rén)们(men)比(bǐ)较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者(zhě)通过比(bǐ)较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特(tè)征也往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同(tóng)类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对事(shì)物(wù)进(jìn)行(xíng)“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较(jiào)多的(de)数(shù)字(zì)，一定要(yào)准确(què)无误(wù)，不准确(què)的数字绝(jué)对不(bù)能用，即使是(shì)估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力(lì)求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进行说明(míng)，既能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明文的准确性，准确地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若干类，然(rán)后依照类(lèi)别逐一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法，叫(jiào)分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次(cì)清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明了(le)说明对(duì)象的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的建造材(cái)料(liào)极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏(píng)、竹(zhú)屏(píng)等，因而在(zài)艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露(lù)了使(shǐ)用(yòng)人(rén)不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的(de)相似之处作比较，以突出(chū)事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说明(míng)的(de)形象(xiàng)性和生动性的说(shuō)明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打比方的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状(zh青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？uàng)貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象(xiàng)详细具体地(dì)说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石刻(kè)石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用(yòng)简明(míng)的语(yǔ)言、科学的(de)术(shù)语对某一概念的本质特征作规定性(xìng)的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事物(wù)的(de)本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方(fāng)法(fǎ)，是一种安排工作进(jìn)程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点做些一(yī)般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个(gè)设计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解(jiě)说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了(le)然。青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？>

　　条理清晰，直接地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示出(chū)将(jiāng)来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的环境来预(yù)设将(jiāng)来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个(gè)地球，如果它被破坏(huài)了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明(míng)了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分(fēn)门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点,增强了文章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事(shì)物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突(tū)出强(qiáng)调了被(bèi)说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对(duì)说明(míng)的对象（或科学(xué)事理）加以揭示,从而(ér)更科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更(gèng)概括地揭示(shì)事物(wù)的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明(míng)了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的(de)方(fāng)法说明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文章开头(tóu),还(hái)起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事(shì)物(wù)的(de)特(tè)征（或事(shì)理）加以形象化的描摹(mó),使说(shuō)明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是(shì)使说(shuō)明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

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