提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了ght: 24px;'>熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了(cǎi)的方便记忆(yì)的(de)材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)吗(ma)

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵案(àn)，被(bèi)害人(rén)是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信(xìn)号(hào)，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候(hòu)去野(yě)外露营遭(zāo)到了(le)侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩(hái)子从(cóng)听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高(gāo)孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记忆的(de)能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他(tā)们(men)记(jì)忆(yì)的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方(fāng)法进行。

　　熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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