松果(guǒ)体可(kě)视(shì)化练(liàn)习？松果体(tǐ)可(kě)视(shì)化的意思是运(yùn)用必定的核算将数据(jù)转(zhuǎn)换(huàn)成松果体的图画(huà)在屏幕上显现出来的。关于松果体可(kě)视化练习(xí)以及松果体可视(shì)化练习，松果体视觉，松果体(tǐ)全视之眼，松果(guǒ)体印(yìn)象学，松(sōng)果体(tǐ)是什么意思等问(wèn)题，农商网将为(wèi)你收拾以(yǐ)下的日子常识：

松果(guǒ)能(néng)够生吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松(sōng)果能(néng)够生吃

　　松果是能(néng)够(gòu)生吃的(de)，营养成(chéng)分在生吃的情况下不会丢失。并且(qiě)生吃(chī)松果能够更好地体(tǐ)会到松果(guǒ)的原汁原(yuán)味，口(kǒu)感更佳。

　　2.生松果含有寄(jì)生虫(chóng)和细(xì)菌

　　可是也有人持对立定见(jiàn)，他(tā)们认为生松果含有寄生虫和(hé)细菌，会(huì)对(duì)人体形成损害。并且(qiě)松果壳中含有松(sōng)脂(zhī)，有些人会对其过敏，导致过敏反(fǎn)应。

　　3.炒松(sōng)果更(gèng)安全

　　关于忧虑生松果会对健康形成损害的人，能够将松果炒熟后再食用。这能够有效地杀死松果中的寄生虫和(hé)细菌，并削减对松脂的过敏反应。

　　4.主张(zhāng)适量(liàng)食用(yòng)

　　无(wú)论是(shì)生松果仍(réng)是熟松(sōng)果，都(dōu)不主张食用过多。由于松(sōng)果中含有较高的脂肪(fáng)和热量，长时(shí)刻食(shí)用过多可能(néng)会(huì)导(dǎo)致(zhì)体重增(zēng)加和其他健康问题。

松(sōng)果体可(kě)视化练习

　　松果(guǒ)体(tǐ)可视化(huà)的意思是运用(yòng)必定的(de)核算将数据转换成松果体的图画在屏幕上(shàng)显现(xiàn)出(chū)来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭(tuǒ)圆形小体，其发育在(zài)7-8岁时(shí)到达高(gāo)峰(fēng)。

　　松果(guǒ)体坐落间脑顶(dǐng)部，缰连(lián)合与后(hòu)连合之间(jiān)。

　　松果(guǒ)体外表(biǎo)被以(yǐ)由软(ruǎn)脑(nǎo)膜连续而来的结缔组织被膜(mó)，被膜(mó)随血管伸(shēn)入(rù)本质内，将本质分(fēn)为许(xǔ)多(duō)不规则小叶，小(xiǎo)叶主要由松(sōng)果体细胞、神经胶质细胞和神经纤维(wéi)等组成。

松果体明晰的想像力——《童教(jiào)16》

　　文 /童教教育曾(céng)冠茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面提到，松果体就像显(xiǎn)像管和投(tóu)影机(jī)相同能够投射咱们的梦想画面(miàn)。

　　可是很少有人知道，国际上其实存(cún)在(zài) 两种不同的梦想形式 ，一种是明晰的梦想(xiǎng)形(xíng)式，一(yī)种(zhǒng)是含糊(hú)的梦想形式。

　　明晰的 想像力 只呈现(xiàn)在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人成年人还能坚(jiān)持(chí)明(míng)晰的梦想才干。

　　所以(yǐ)，这种梦想的才干(gàn)一向不怎么被人所了(le)解。

　　 所谓的明晰的 梦想才干 便是指在大脑内部能够看见(jiàn)清楚的梦想的画面，闭(bì)上眼睛或许打开眼睛(jīng)都(dōu)能直(zhí)观(guān)的(de)看到自己梦想的画面，就(jiù)像是(shì)“看电视相同”直观而明(míng)晰安稳的画面，这(zhè)种才干(gàn)和人的精气(qì)神还(hái)和松果体的(de)机(jī)能有很大的(de)联系，人的精气神十分(fēn)充分(fēn)，就(jiù)好像(xiàng)是电脑(nǎo)的电能满足，电能满(mǎn)足的情况下，电脑就能正常的作业， 假如人(rén)的精气神(shén)缺乏 ，咱们(men)的各台电脑(nǎo)就(jiù)会自己关机，咱们这(zhè)个(gè)时分就(jiù)需求睡觉或许(xǔ)食物来弥补精气神。

　　相反， 假如精气神满足充分 ，咱们的(de)松果体就会彻(chè)底被点亮，就能(néng)够清楚的看到自己梦想的画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁会呈现(xiàn)钙化的现象，其实是(shì)大脑的自我维护机制。

　　由(yóu)于松果体清楚的显现梦想的画面是需求耗(hào)费(fèi)很多的(de)能(néng)量的，所以，在16岁之后，咱们人领会主动封(fēng)闭(bì)这种耗能太多的功用，运用(yòng)一向钙化物质来包裹松(sōng)果体，包裹之后，咱们的梦想就(jiù)无法直观看到(dào)，只能是一种含糊(hú)的梦想(xiǎng)。

　　可是，值得(dé)指出的(de)是，即(jí)使是(shì)这种含(hán)糊的梦想(xiǎng)，其实也需求松果体才干完结， 假如(rú)没有松果体(tǐ)的整(zhěng)合咱们是无法梦想的。

　　那么 ，为什么(me)咱们人领会呈(chéng)现这种明(míng)晰(xī)的想像(xiàng)力机制(zhì)呢(ne)？其实(shí)这(zhè)个是(shì)咱们人(rén)体(tǐ)十(shí)分才智的当地，咱们人类呈(chéng)现在这个险(xiǎn)峻的国(guó)际，没有尖利的牙(yá)齿(chǐ)和爪子，咱们(men)人类要(yào)在这个国际生计下去，靠的是什么呢？靠的是咱们(men)超级(jí)兴旺的大脑，咱们的大脑是最尖锐(ruì)的生计兵器了(le)。

　　而咱们的想像力则是(shì)咱们(men)大(dà)脑十分凶猛的才干，咱(zán)们人(rén)类的回忆才干十分强壮，甚至有照相(xiāng)回忆的才干，所谓的照相(xiāng)回忆，便是不论什么东(dōng)西，只(zhǐ)要看一眼就(jiù)能彻底的回(huí)忆(yì)和重现(xiàn)。

　　 这种(zhǒng)照(zhào)相回忆的才干本(běn)质上便是明晰的梦想才干 。

　　具有超(chāo)强回忆力(lì)则意味着咱们能够(gòu)以最(zuì)快的速(sù)度学习(xí)赖以生计最重要的常识。

　　所以，这也就能解说为(wèi)什么咱们幼儿和童年时期具(jù)有超强回忆力的原因(yīn)了。

　　 历史上闻名(míng)的科(kē莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义)学家尼古拉斯·特斯(sī)拉（下莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义图(tú)）便是(shì)具有这种明(míng)晰想像力的天才。

　　17岁前的(de)特(tè)斯(sī)拉(lā)“中(zhōng)了(le)邪”般地沉浸在发明创造的梦想里，脑袋(dài)里常(cháng)常浮现(xiàn)出种(zhǒng)种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自己(jǐ)能(néng)够(gòu)充分(fēn)利(lì)用(yòng)梦想力(lì)，自己想的任何东西(xī)都会直观的呈现在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接遮挡住(zhù)实(shí)践的画面，小特斯拉一向遭到这种梦(mèng)想(xiǎng)的困扰，他还认为(wèi)他人都和他(tā)相同具有相同的梦想(xiǎng)才干，他(tā)还企(qǐ)图将自己的梦想投影(yǐng)出来和其他人的(de)梦想投影来进(jìn)行沟通(tōng)，后来才(cái)绝(jué)望的发现其他人并(bìng)没有具有这种梦想力。

　　在做试验的时分(fēn)，特(tè)斯拉能(néng)够彻底不需求(qiú)任何模型、图纸或许试验，就能(néng)够在脑海中把(bǎ)一切细节完美地描绘出来，和实践情(qíng)况没(méi)有一点点不同。

　　后来特斯拉(lā)发明创造都(dōu)依托(tuō)这种(zhǒng)才干。

　　特斯(sī)拉从前这样(yàng)说：“从具有可行性的理论(lùn)到实践数据，没(méi)有什么东西是(shì)不(bù)能在脑海中预先(xiān)测(cè)验的。

　　 人们将(jiāng)一(yī)个开始主意付诸实践的进(jìn)程，彻底是(shì)对精力、金钱和时(sh莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义í)刻的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷在(zài)纸币上的尼古拉(lā)斯·特斯拉(lā)

　　为什么成年之后，这种明晰的想像力为什么会变成含糊的想(xiǎng)像(xiàng)力呢？答案很简单，由于(yú)不需求(qiú)这么强的回忆力，这(zhè)么强(qiáng)壮的回忆力会(huì)耗费(fèi)太大的(de)精气神，反而因小失大。

　　所以，人(rén)体就很智能(néng)的封闭了“可(kě)视化的(de)才干”这种功用。

　　只(zhǐ)要，当(dāng)咱们人在晚(wǎn)上十分放松(sōng)，在做(zuò)梦的(de)时(shí)分，咱们的(de)明晰(xī)梦想的才(cái)干又打(dǎ)开(kāi)了，在潜意识的牵引下， 咱们(men)半梦半(bàn)醒的漫(màn)游在梦(mèng)想的国际(jì)里边(biān)，实在的体会不(bù)知是梦里梦外(wài)的人生。

　　 作者曾冠茗简(jiǎn)介

　　 童教创始人 零秒思想系(xì)列创始人

　　 禅书(shū)法创始人 五行结构思想创始人(rén)

　　 国际回忆大师教练(liàn) 商(shāng)业(yè)逻辑教练

　　 尖端大脑认知专家 国(guó)学大师

　　 从事潜能开发14年，读(dú)过(guò)2万本以上书本，带(dài)领团队培养出50位回忆大师(shī)，2000位潜能开发(fā)师，冯(féng)德全早教(jiào)研(yán)究员，华南教科(kē)所研究(jiū)员，一(yī)起担任上(shàng)百家全脑(nǎo)教育组(zǔ)织参谋。

　　 本文(wén)版(bǎn)权属(shǔ)广东童教曾冠茗教(jiào)师(shī)

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