朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好句好(hǎo)段(duàn)摘抄大全是《藤野先生(shēng)》回忆了(le)在日(rì)本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之(zhī)情(qíng)的。

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　　接下来分(fēn)享(xiǎng)朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘抄和赏析。

　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹(zhú)、千山一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇(拿破仑法典的意义和基本原则是什么，拿破仑法典的意义和基本原则有哪些qí)山秀水、清逸奇(qí)丽、寸(cùn)草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的(de)罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优(yōu)待的(de)原因，带有弱国国民(mín)的辛酸(suān)。

　　2.东京也无(wú)非是这(zhè)样(yàng)。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留学生(shēng)在东京造成恶(è)浊气(qì)氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦(juàn)的教诲，小而言之，是为中(zhōng)国，就是希望中国有新的医(yī)学;大(dà)而言(yán)之，是为学(xué)术，就是希望新的医学传到中国去(qù)。

　　他的(de)性格，在我的眼里和心里(lǐ)是(shì)伟大的。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野(yě)先生(shēng)的怀(huái)念和感激。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想象(xiàng)中的(de)情景，而(ér)鼓舞(wǔ)的力(lì)量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈(liè)的表现(xiàn)了作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来也无非使他(tā)失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透(tòu)露了作者对辛亥革命后中国依(yī)然(rán)是半殖民地(dì)半封建(jiàn)社会的现状的失望和不满，从而也觉(jué)得无法报(bào)答藤野先(xiān)生对自(zì)己对中国人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄

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　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿(dùn)：停顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音(yīn)的高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说(shuō)，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱(yù)旁边一(yī)个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了(le)头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方(fāng)，蚊(wén)子竟(jìng)无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干(gàn)事到我寓里来了，要(yào)借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他们(men)，却只翻检了(le)一通，并没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就(jiù)送到一封很(hěn)厚的信，拆(chāi)开看时，第(dì)一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙犯(fàn)人(rén)的人们，他(tā)们(men)也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我(wǒ)的意见(jiàn)却(què)变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客(kè)店兼办囚人的饭(fàn)食和我不(bù)相干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求救国救民真理的(de)理想，去日本留学，在东(dōng)京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学）的(de)藤(téng)野先生(shēng)，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙(xiān)台医学专门学校的解(jiě)剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此(cǐ)认(rèn)识了(le)这位日本(běn)学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军国(guó)主(zhǔ)义影响(xiǎng)下，当时的日本人对中国人民抱有(yǒu)狭隘(ài)的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生(shēng)并不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自(zì)己的高尚品质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这(zhè)篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北(běi)洋军阀及其御用文(wén)人的迫(pò)害，从(cóng)北京南下，来到厦门(mén)大学任教，作者作此文予(yǔ)以(yǐ)怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表于(yú)同(tóng)年十二月出版的《莽原(yuán)》半月(yuè)刊第(dì)23期，后收(shōu)入散文集《朝花(huā)夕拾(shí)》。

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