全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的(de)意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也(yě)就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的(de)构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎(zěn)么(me)能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就(jiù)一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关(guān)系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞(bāo)胎(tāi)也不(bù)例外(wài)，他(tā)（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的(de)参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅(píng)分的老师(shī)也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对(duì)局(jú)部的(de)色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下(xià)，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须(xū)着重光(guāng)线(xiàn)、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发(fā)现静(jìng)物(wù)上不(bù)同的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这(zhè)也是素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chíword中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅0000; line-height: 24px;'>word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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