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　　1、文献法

　　文献法是(shì)一种(zhǒng)既陈(chén)旧，又赋有生命力(lì)的(de)科学研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一(yī)种社会活动想(xiǎng)要留下(xià)永(yǒng)久(jiǔ)的痕迹都(dōu)离不开各种文献。

　　人类活动与(yǔ)知(zhī)道的无限性和你有一双会说话的眼睛什么歌曲你有一双会说话的眼睛是谁唱的个别生命与(yǔ)知道(dào)的有(yǒu)限性的对(duì)立(lì)，决(jué)议了咱们在研讨逝去的事实时(shí)有(yǒu)必要(yào)借助(zhù)于(yú)文(wén)献(xiàn)。

　　2、比(bǐ)较研(yán)讨法

　　作为一种思想(xiǎng)办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不管在科学(xué)实(shí)验的过(guò)程(chéng)中，或(huò)是在理论研讨中，比较研讨都是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根本办法有(yǒu)两(liǎng)种。

　　一(yī)种是实例法，借助于给出的一组输入/输出(chū)实例(lì)逐渐(jiàn)导出适于一(yī)类(lèi)问题的程序；

　　另(lìng)一种是“轨(guǐ)道”法，经过所给实例的履行轨道，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现有的科学理(lǐ)论和(hé)实践的需求，提出规划，使用科学仪(yí)器和(hé)设备(bèi)，在(zài)天然条件下，经过有意图(tú)有步骤地操(cāo)作，依据调(diào)查(chá)、记载、测定与此相随同(tóng)的现(xiàn)象的改变来确认条(tiáo)件(jiàn)与现象之间的因果联系(xì)。

　　5、定(dìng)量(liàng)分(fēn)析法

　　经(jīng)过定(dìng)量分(fēn)析法可以使人们对研讨目标的(de)知道进一(yī)步准确(què)化，以便愈加科学地(dì)提醒规则，掌(zhǎng)握实质，理清联系，猜测事物的发(fā)展趋势。