这些按宽口径招收的学生，入校后，前期接受共通的(de).基(jī)础教育，后期可按照(zhào)高校的(de)相(xiāng)关规(guī)定(dìng)在(zài)招生专(zhuān)业所涵盖的专(zhuān)业和专业(yè)方向中再做进一步的专业选择，也叫专业分流，以实现专业(yè)教育。

大学分(fēn)流是什么意思

　　大学的分流(liú)主要(yào)就是先(xiān)按照学科的总类或者大类(lèi)进行招生，也就是高(gāo)校(xiào)里(lǐ)比(bǐ)较相近或(huò)者(zhě)相同的(de)学科门类，或者(zhě)是(shì)通院系(xì)进行的专业合(hé)并，轿(jiào)圆扰以此(cǐ)进(jìn)行招生，而(ér)在学(xué)生入(rù)校以后，经过1—2年(nián)的基(jī)础培养以后，在根据兴(xīng)趣和双向选择的原(yuán)则从而进(jìn)行专业分流(liú)。

扩展资料

　　 　　提高效率。

　　一般按照“大类(lèi)招生培养”主要(yào)就是可以克服(fú)由于专(zhuān)业分化(huà)过细(xì)造成比较分散(sàn)的(de)局面，还可以(yǐ)更好的(de)发挥出院系在(zài)教学的过程中相关作用(yòng)，以(yǐ)及有利于师资方面和设(shè)备方面的(de)资源能够(gòu)得(dé)到(dào)有(yǒu)效合理莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义的安(ān)排(pái)，从(cóng)而可以做(zuò)到提高该院校的腔带整体的办(bàn)学效(xiào)益。

　　 　　培养人才(cái)。

　　在提高(gāo)效(xiào)率的前提就是(shì)培养人才，如果学院从“宽口(kǒu)径、厚基础”的培养要求出发，不(bù)进可以(yǐ)将专业的.覆盖性扩大(dà)，还能创造新的学科和课程体系，从而达到一种优化人才的(de)培养模式，尤其(qí)是(shì)在当(dāng)下的(de)经(jīng)济时闭旦代中，社会需要(yào)的(de)就是(shì)各(gè)种人(rén)才(cái)能够具备创新意识和能力的存在，最重要的就是(shì)能(néng)够有(yǒu)效(xiào)的解决学生整体科(kē)目成绩(jì)和整(zhěng)体素质参(cān)差(chà)不齐的情况，从而创造现下的平衡(héng)状态(tài)。

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