维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次-橘子百科-橘子都知道

维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝(cháo)代(dài)，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的(de)书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题(tí)，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的(de)《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在(zài)不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)。其(qí)父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清(qīng)入关(guān)明(míng)亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学(xué)生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于(yú)教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学(xué)鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代(dài)士大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦(huì)，一(yī)字(zì)仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出(chū)的弘扬儒(rú)学(xué)的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养(yǎng)了(le)众(zhòng)多(duō)人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关(guān)注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在(zài)总结(jié)前人(rén)教育(yù)经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的(de)教育(yù)分(fēn)成小学和大学(xué)两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生(shēng)活(huó)中(zhōng)，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰(shì)，把他们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是教(jiào)理，即(jí)重(zhòng)在探究事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡不同(tóng)学术观点之(zhī)间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的(de)见(jiàn)解，为中国(guó)古代教(jiào)育思想增添了(le)新鲜的内容。