大学的学(xué)分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的(de)规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么(me)

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先(xiān)实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什(shén)么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生(shēng)学习(xí)量的一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学(xué)中，学分也变(biàn)成了点评学生(shēng)优异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具有学(xué)分(fēn)制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的(de)选修方面，给予(yǔ)学主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要(yào)获(huò)得的结(jié)业总学分作为结业规主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补(guī)范(fàn)的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及(jí)教育环节的学时(shí)量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课(kè)程(chéng)的份额(é)，以及准予学(xué)生(shēng)结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门(mén)课程的(de)学习(xí)成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年(nián)和(hé)结业(yè)总(zǒng)成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上(shàng)发生的一(yī)种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案中的(de)学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异等别离确(què)认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干(gàn)结(jié)业的(de)一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参与(yǔ)学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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