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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己休历久弥新 什么意思，历久弥新后面一句是什么息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的(de)时(shí)间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实(shí)际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利历久弥新 什么意思，历久弥新后面一句是什么于我们通过理(lǐ)解的(de)方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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