提(tí)高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆(yì)是(shì)可以被篡改的(de)，甚至是可以被植(zhí)入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时(shí)间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提(tí)供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给予评(píng)价，这样可能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿去(qù)进行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问题(tí)让孩子从(cóng)听到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见过哪些(xiē)东(dōng)西(xī)，去过(guò)哪些地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样(yàng)就(jiù)会让孩(hái)子有总意识的去观察(chá)事物进行记忆(yì)，在(zài)孩子(zi)完成(chéng)任(rèn)务(wù)时要给(gěi)予及(jí)时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子的(de)有意识(shí)记忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记(jì)忆东(dōng)西(xī)前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用(yòng)多(duō)种感官参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证一山放过一山拦全诗原版，一山放过一山拦全诗是什么诗明：这样(yàng)会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。一山放过一山拦全诗原版，一山放过一山拦全诗是什么诗>

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