迪丽热巴男朋友，迪丽热巴全名-橘子百科-橘子都知道

迪丽热巴男朋友，迪丽热巴全名文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的迪丽热巴男朋友，迪丽热巴全名(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来优美(měi)而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让(ràng)诗(shī)句中(zhōng)的意(yì)境和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(迪丽热巴男朋友，迪丽热巴全名xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论点或引出(chū)中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是(shì)反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观(guān)事物(wù)是千变(biàn)万(wàn)化的(de),反映千变万化的客观事物的文(wén)章形式(shì)也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去说(shuō)什么(me)多余的(de)话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一(yī)下总结,写上几句概(gài)括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把(bǎ)文章的(de)中(zhōng)心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻(xún)味(wèi)的话,既(jì)能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像的余地;有的(de)人写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达了自己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被(bèi)自(zì)己表(biǎo)达的感情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染(rǎn),情不自禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾处(chù),回应前文,和文章的(de)标题或(huò)者文章的开头(tóu)联系起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标(biāo)新(xīn)立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔(yú)夫和他(tā)的(de)妻子(zi)桑娜(nà)同(tóng)情、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知(zhī)道为(wèi)什么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他们(men)抱(bào)过(guò)来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁(níng)静(jìng),作者为什么(me)不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此时(shí)再(zài)对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束(shù)全篇(piān),对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的(de)思想品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题、文章的(de)开头(tóu)以及(jí)文章的中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的(de),都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使人读过之后感到是(shì)多余的(de),或者感(gǎn)到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了(le)文章的(de)完整性,那就(jiù)不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国(guó)共(gòng)产党领导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农(nóng)村发生了翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三(sān)五(wǔ)天(tiān),上十(shí)天不去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一(yī)天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构(gòu)成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要(yào)表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到(dào)了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的(de)一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两(liǎng)层(céng)意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时(shí)又紧扣中心。