大(dà)学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什(shén)么是学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生学习(xí)质和(h庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思é)量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学分制(zhì)，现(xiàn)在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够评判学(xué)生在大学期(qī)间的学习(xí)常识的广(guǎng)度(dù)，学(xué)生获得的学(xué)分(fēn)越多(duō)，阐明(míng)学生(shēng)学到的(de)东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点评(píng)学生优(yōu)异程度的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和(hé)学分(fēn)衡量(liàng)学生学(xué)习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的(de)一种教育(yù)管理(lǐ)准庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确(què)认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结(jié)业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习(xí)成果的(de)质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成果质量(liàng)的(de)教育管理准则(zé),，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在(zài)学分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要(yào)点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别(bié)学生(shēng)学习(xí)成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依(yī)据学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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