新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗-橘子百科-橘子都知道

新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)以(yǐ)及朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代(dài)由不同的(de)朱家先贤所撰写(xiě)出来的(de)不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人多把他们(men)的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人们多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来(lái)称呼(hū)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读(dú)书曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理学主张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。潜(qián)心研究(jiū)程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生(shēng新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗)，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年(nián)间(jiān)一度(dù)成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来处(chù)不易(yì)，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南(nán)宋江(jiāng)南东(dōng)路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省(shěng)婺源(yuán)），出生于(yú)南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育(yù)经(jīng)验和自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上(shàng)，基(jī)于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初(chū)步认识，把一个人的教(jiào)育(yù)分成小学和(hé)大(dà)学两个既有区别(bié)又(yòu)有联系的(de)阶(jiē)段(duàn)，并提出了两者不同的教(jiào)育任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他提(tí)出(chū)小学教育的内容(róng)是(shì)学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主，及(jí)早施教；要(yào)力(lì)求(qiú)形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所需要(yào)的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重(zhòng)在(zài)教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是(shì)教(jiào)理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视(shì)自学(xué)，二是提(tí)倡不(bù)同学(xué)术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的内容。